您现在的位置: 首页 > 网站导航收录 > 百科知识百科知识
汤姆索亚历险记概括(《汤姆·索亚历险记》课文及教学设计)
汤姆,课文,孩子汤姆索亚历险记概括(《汤姆·索亚历险记》课文及教学设计)
发布时间:2019-02-08加入收藏来源:互联网点击:
——有的人还用嘲弄的口吻问他是否还想再去那个山洞走一趟。
“嘲弄”明显不怀好意,这些成年人“嘲弄”汤姆说不过去,不如改为“开玩笑”比较合适。
4.教师小结:我们的揣摩有没有道理呢?大家有两条途径可以去验证:一是读一读不同的译本,二是长大后读一读英文原著。
【设计意图:引导学生学习课文的语言,对于优美的语言我们应该加以吸收和借鉴,对于不太恰当的语言要敢于提出自己的见解。同时培养学生的质疑能力和批判精神。】
板块四:前后勾连,提出疑问
一、激励思考,鼓励质疑
1.同学们,我们所读的课文只是小说的一段节选,前面发生了什么、后面将发生什么,我们一概不知。所以,单纯地阅读这样一篇课文,大家一定会冒出很多疑问。现在,大家不妨把自己的疑问提出来,看看有没有人能够给我们解答。
2.学生默读思考。
3.全班交流,提出自己的疑问。
预设:
——“衣衫褴褛的人”是谁?
——卡迪夫山发生了什么事情?
——印江·乔埃是谁?他为什么也在山洞里?他为什么没有跟汤姆他们一起行动?他有没有获救?
——汤姆、贝琪、印江·乔埃为什么要到这个原始山洞里去?他们想要做什么?
——汤姆怎么使用风筝线的?他们哪来的风筝线?
——哈克为什么病了?他是一个什么样的孩子?
——汤姆和贝琪在山洞里一共呆了几天?他们是怎么度过这几天的?他们还经历哪些艰险?
……
4.以上问题,有同学可以解答吗?
二、回到原著,激发兴趣
1.看来,萦绕在我们脑际的这些问题,要想得到解答,唯一的办法只能是找到原著好好读一读了。这是一本怎样的小说呢,我们不妨听听评论家们的意见。
2.课件出示,学生朗读:
《汤姆·索亚历险记》就是一部幽默小说,它不仅人物幽默,情节幽默,语言也幽默。
——彭懿
一百多年来,汤姆的故事仍令全世界的大人和孩子感动。马克·吐温创作汤姆·索亚的故事,表面上看纯粹是为了娱乐,就像一个人永远忘不了一些童年往事,忍不住要把它们写出来才安心。当然我们也可以从这本书里挖掘出许多深邃的思想来。
——阿甲
3.简介作者:
马克·吐温,原名萨缪尔·兰亨·克莱门,是美国批判现实主义文学的奠基人,世界著名的短篇小说大师,被誉为“美国文学中的林肯”“最具美国本土特色的作家”。2006年被《大西洋月刊》评为影响美国的100位人物第16名。
马克•吐温幼时家境贫困,生活艰辛,这一段经历为他今后的创作提供了许多素材。他的笔名马克 • 吐温就取自船工生活,意思是“测标两英寻”。
4.向大家推荐几个不同的版本。
教学目标
1.默读节选片段,了解主要内容,体会情节的吸引之处。
2.感知人物形象,寻找自己身边的伙伴的相同点,并阅读原著,加深对作品的理解。
教学重点
默读节选片段,了解主要内容,体会情节的吸引之处。
教学难点
感知人物形象,寻找自己身边的伙伴的相同点,并阅读原著,加深对作品的理解。
教具准备
课件:名著《汤姆索亚历险记》简介、作者简介、词语解释、课文插图
教学设计
一、导入新课,激发阅读兴趣
【出示课件1】
1.我们刚刚阅读完两篇外国名著,鲁滨逊的荒岛漂流和小男孩尼尔斯的骑鹅旅行唤起了我们无限的想象。今天,我们要阅读的是一部美国的长篇小说,认识一个叫汤姆•索亚的小男孩(出示插图【出示课件2、3】),他惊心动魄的历险连大人都称羡不已。
2.揭示课题。
(板书课题:汤姆•索亚历险记(节选))
3.齐读课题。
【出示课件4、5】4.作者简介
美国作家马克•吐温擅长使用幽默和讽刺,对后来的美国文学产生了深远的影响。人们普遍认为他是美国文学史上的一大里程碑,是美国批判现实主义文学的奠基人,世界著名的短篇小说大师。代表作有短篇小说《竞选州长》《百万英镑》长篇小说:《汤姆•索亚历险记》《哈克贝利•费恩历险记》
(板书:马克•吐温 美国作家)
5.贪玩、渴望冒险,不喜欢被约束,是每个孩子的天性,在这部小说中,汤姆•索亚的天性得到充分发挥。让我们来看看他为我们实现了怎样的梦想。
二、默读课文,整体感知
【出示课件6】1.默读节选片段,说说这部小说主要写了什么。(板书:精彩片段)
精彩片段讲述的是汤姆和贝奇从迷路的山洞返回家后的故事。
2.在汤姆这些冒险的经历中,你觉得最惊险的是什么?哪些情节特别吸引你?说说这个片段中你觉得精彩的地方。
引导学生表达的特点:
如,A.细节描写传神--萨契尔太太和波莉阿姨的绝望状态和汤姆讲述自己的历险过程时的语言,都细腻地表现出了人物的心情与性格;
B.语言描写生动--汤姆在讲历险时不停“怎样”“如何”,夸张与吹嘘溢于言表;侧面烘托:小镇上人们的表现,有力地衬托出汤姆的冒险与勇敢机智的精神;
C.幽默:如镇上的人们略显失常的表现,“欣喜若狂、衣衫不整;成群结队地迎接,迈着雄壮有力的步伐,浩浩荡荡地穿过大街小巷,欢呼声一浪高过一浪。排着队搂着获救的孩子又亲又吻,使劲握着撒切尔太太的手,泪水如雨,洒了一地”等。
(板书:汤姆和贝奇失踪后人们的悲痛心情 汤姆和贝奇归来后人们的喜庆场景 敢于冒险的精神 汤姆得意地讲述山洞历险的经历 汤姆看望生病的伙伴哈克)
三、再读课文,感知人物
【出示课件7】
1.再读精彩片段,围绕下面的问题交流:
你觉得汤姆是个怎样的孩子?哪些地方给你的印象最深?在这段历险中,你对汤姆有了怎样的认识?
结合具体的内容来简单说一说:
如,A.是个乐观勇敢的孩子,当山洞中迷路,贝奇绝望时,三次探路,最终找到通道;
B.是个足智多谋的孩子,在已经迷路的情况下利用风筝线探路;
C.是个有爱心的孩子,恢复后即看望朋友哈克;
D.是个顽皮的孩子,讲精彩历险过程,还不忘夸张地吹嘘一番;
E.是个喜欢冒险的孩子,当有人问他是否还想再到那个山洞走一趟时,他说自己不会在意的。(板书:敢于冒险的精神)
2.小组讨论交流并派代表进行汇报。
3.师生总结:汤姆是个聪明爱动的孩子,在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导才能等。他是一个多重角色的集合,足智多谋,富于同情心,对现实环境持反感态度,一心要冲出桎梏,去当绿林好汉,过行侠仗义的生活。
四、联系实际,拓展延伸
【出示课件8】
小组合作:你觉得汤姆是个怎样的孩子?哪些地方给你的印象最深?在这段历险中,你对汤姆有了怎样的认识?
结合具体的内容来简单说一说:当山洞中迷路,贝琪绝望时,三次探路,
最终找到通道;
在已经迷路的情况下利用风筝线探路;
上一篇:核发电原理(“核电池”能用一万年吗?从它的工作原理入手,来了解真相)
下一篇:返回列表
相关链接 |
||
网友回复(共有 0 条回复) |