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红学研究对人的危害 红学会有意义吗

墨子,冰雪,文化红学研究对人的危害 红学会有意义吗

发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

12．

本题考查学生分析人物形象、筛选文中信息、归纳内容要点的能力。

D.“在李熹、史光等人以疾病为由奏请免去郑冲等人的官职时”错误。由原文“顷之，司隶李熹、中丞侯史光奏冲及何曾、荀顗等各以疾病，俱应免官。帝不许”可知，不久，司隶李熹、中丞侯史光上奏书说郑冲和何曾、荀顗等人各自因为疾病，都应该免去官职。皇帝不准许。由此可知，司隶等奏陈郑冲等人因病需退休的事情，皇上没有答应，郑冲自己辞职是后来的事情。

故选D。

13．

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

赋分点：（1）昔：过去。祖考：祖辈。遭：遇到。揽授：招揽任用。英俊：才智出众的人才。断金：同心协力。济：成就。克：能够。

（2）重念：又考虑。蒙：受到。视遇厚：看重和厚待。反覆：书信往来。卤莽：马虎草率。具：详细。所以：……的原因。冀：希望。或：或许。见：偏指一方，我。

14．

本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力。

由原文“昔我祖考，遭世多难，揽授英俊，与之断金，遂济时务，克定大业”可知，过去我的祖辈，遇到了世间很多灾难，招揽任用才智出众的人才，与他们同心协力，于是成就了世事，能够奠定国家大业。由此可知，晋武帝认为，先辈历经艰难困苦，招揽任用人才，与他们同心协力，才奠定了国家大业。

由原文“太傅寿光公郑冲、太保郎陵公何曾、太尉临淮公荀顗各尚德依仁，明允笃诚，翼亮先皇，光济帝业”可知，太傅寿光公郑冲、太保郎陵公何曾、太尉临淮公荀顗各自崇尚德行仁义，明智公允忠诚，辅佐先皇，光大帝业。前司空博陵元公王沈、卫将军钜平侯羊祜才能兼及文武，忠诚恭敬正直，朕很赏识他们。由此可知，郑冲与何曾、荀顗三人品德高尚，辅佐先皇，光大帝业,有巨大功劳。

参考译文：

郑冲，字文和，是荥阳开封人。从寒微的出身起家出仕，操守超群出众，生恬静清心寡欲，专心研习经史典籍，于是广泛研习儒家及百家学说。有优美的风度，行动一定遵循礼制，任情率真，坚持本。在乡里不沽名钓誉，因此州郡长官很久都对他不加礼遇。到了魏文帝做太子的时候，寻找和举荐地位低微的贤能之士，任命郑冲为文学侍从，不断升迁做了尚书郎，出京补任陈留太守。郑冲把儒雅作为（自己追求的）道德境界，任职没有办事干练（干局：谓办事的才干器局）的赞誉，吃蔬食，穿麻絮袍子，不营制个人产业，世人因此而看重他。大将军曹爽引荐他为从事中郎，转任散骑常侍、光禄勋。嘉平三年，被授予司空之职。到高贵乡公讲《尚书》时，郑冲手拿经书亲自讲授，与侍中郑小同一起被赏赐。不久转任司徒。常道乡公即位，郑冲被授予太保之职，职位在三司之上，进封寿光侯。郑冲官职的品级虽然达到宰相一级，却不参与尘俗之事（特指社交应酬之事）。当时晋文帝辅佐朝政，平定蜀国之后，命贾充．羊祜等人分别制定礼仪、法律制度，（他们）都先向郑冲咨询，然后再施行。到魏元帝宣告禅让时，派郑冲捧策书。晋武帝登上皇位，任命郑冲做太傅，爵位晋升为公。不久，司隶李患、中丞侯史光上奏书说郑冲和何曾、荀顗等人各自因为疾病，都应该免去官职。皇帝不准许。郑冲于是不再处理政事，上表自请退职。皇帝下诏美言劝阻，又派人申明晓谕。郑冲坚决推辞，交上貂蝉印绶（印绶：旧时称印信和系印的丝带），诏书又不准许。泰始六年，下诏书说：“过去汉高祖凭借知人善任，因而能平定天下，追述功勋，把美名归于三俊。于是与功臣将符节分拿立下誓言，收藏在宗庙中，副本留在有关部门，以此昭明美德任用勋劳，从而保护辅翼王室。过去我的祖辈（考：本义是老，年纪大），遇到了世间很多灾难，招揽任用才智出众的人才，与他们同心协力，于是成就了世事，能够奠定国家大业。太傅寿光公郑冲、太保郎陵公何曾、太尉临淮公荀荀顗各自崇尚德行仁义，明智公允忠诚，辅佐先皇，光大帝业。前司空博陵元公王沈、卫将军钜平侯羊祜才能兼及文武，忠诚恭敬正直，朕很赏识他们。”九年，郑冲又向皇帝呈上奏章辞官。第二年去世。皇帝在朝堂致哀，追赠郑冲为太傅，赏赐郑冲贵族用棺材，朝服，一套寿衣，三十万钱，一百匹布。谥号为成。咸宁初年，有关官吏奏报，郑冲与安平王司马孚等十二人都在太常寺存碑铭，在庙中附祭。

15．C

16．①善于借景抒情。“角声孤起”渲染出岑寂的氛围，更烘托出诗人独游时黯然神伤的心境。芳草连天，明写草之繁盛，实写愁绪多而难解，引发读者丰富的联想。②善于婉讽，充满理趣。以目不见睫这种生活中的常见现象，暗讽白居易不擅识人，“道非身外”既称颂张祜诗艺之高，又委婉规劝朋友不必过于看重他人评论等身外之物，以此来慰藉自伤沦落的诗友，富有哲理，寄意深远。

【解析】

15．

本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。诗歌鉴赏的选择题，综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每一个选项都是一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。

C项，“‘思无尽’‘恨即休’是本诗的诗眼”分析错误，诗歌的诗眼应是“百感衷来不自由”。

17．居安思危 戒奢以俭 鼎铛玉石 金块珠砾 至丹以荆卿为计 始速祸焉

【详解】

本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

本题要注意的字词有：戒、俭、鼎、铛、砾、荆。

18．C

19．B

20．C

【分析】

18．本题考查辨析近义词语（包括成语）的能力。辨析近义词语（包括成语）的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。

第一处：魄力：指处置事情所具有的胆识和果断的作风。魅力：很能吸引人的力量。语句中指《红楼梦》具有巨大的吸引人的力量，选用“魅力”；

第二处，着力：使力气；用力；致力。着重：把重点放在某方面； 强调。根据语境，两个词均可使用；

第三处，穷途未路：形容无路可走。穷形尽相：原指描写刻画十分细致生动，现在也用来指丑态毕露。语段中用于形容考证派的研究走到了尽头，选用“穷途末路”；

第四处，不一而足：不止一种或一次，而是很多。不计其数：无法计算数目，形容极多。语境用于写出现的曹雪芹遗物种类繁多，选用“不一而足”。

故选C。

19．本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是”，选项都有一定干扰，难度适中。本题，

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