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学奕的翻译 学弈的翻译
日中,孔子,专心致志学奕的翻译 学弈的翻译
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
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小学语文六下，文言文两则。
《学弈》《两小儿辩日》
1.文言文两则
第一课时 学弈
孟子（约公元前372－前89年）战国时期思想家。他继承并发展了孔子的思想。《孟子》一书是孟子的言论汇编，由孟子及其弟子共同编写而成。
1朗读停顿
弈秋，通国之\善弈者也\。使\弈秋\诲（huì）二人弈，其一人\专心致志，惟（wéi）\弈秋\之为（wéi）听；一人\虽听之，一心\以为有鸿（hóng）鹄（hú）将至，思\援弓缴（zhuó）\而射之。虽\与之俱（jù）学，弗（fú）若之矣（yǐ）。为（wèi）是\其\智\弗若与（yú）？曰（yuē）：非然也。
2句子翻译
1.弈秋，通国之善弈者也。
①弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。
②通国：全国。
③之：的。
④善：善于，擅长。
⑤弈：下棋。
译文：弈秋，是全国最善于下棋的人。
2.使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。
①使：让
②诲：教导
③专心致志：ー心一意，集中精神。
④惟：只
译文：让弈秋教两个人下棋，其中ー个人一心一意，聚精会神，只听弈秋的教导。
3.人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
①之：指弈秋讲的内容。
②鸿鹄：天鹅。
③援：拉。
④弓缴：弓箭（缴：指系在箭上的丝绳）。
⑤之：指鸿鹄。
译文：另一个人虽然也在听弈秋讲，可是心里却想着天上有天鹅将要飞到这里来，想取过弓箭，把它射下来。
4.虽与之俱学，弗若之矣。
①之：他，指前一个人。
②俱：一起。
③弗若：不如。
④矣：了。
译文：这个人虽然与前一个人一起学习，成绩却不如那个人。
5.为是其智弗若与？曰：非然也。
①为：因为。
②其：他，指后一个人。
③弗若：不如
④与：吗。
⑤曰：说。
⑥非：不是
⑦然：这样。
译文：因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。
3译文
弈秋是全国最善于下棋的人。让他教两个人下棋，其中ー个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然也听讲，可是心里却想着天上有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这个人虽然同前一个人一起学习，成绩却不如那个人。是因为他的聪明才智不如前一个人吗？回答说：不是这样的。
4思考
1.两个人同时在最好的老师指导下学棋，为什么会产生不同的结果？
答：因为一个人专心致志学习，而另一个人三心二意。
2.通过学习，你从中得到了怎样的启示？（课文告诉我们一个什么道理？）
答：课文告诉我们学习要专心致志，绝不可三心二意。
第二课时 两小儿辩日
1课文背景
本文选自《列子·汤问》，《列子》一书相传是战国时期郑国人列御寇所著，该书中保留了不少古代的民间故事和寓言故事。
2孔子简介
孔子（公元前551－公元前479）名丘，字仲尼。鲁国（今山东曲阜）人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人。他的一生言行被他的学生编成《论语》一书，留传于世。
3孔子名言
1．三人行，必有我师焉。
2．学而时习之，不亦说乎？
3．有朋自远方来，不亦乐乎？
4．人不知而不愠（愠：生气），不亦君子乎？
4朗读停顿
孔子东游，见\两小儿\辩斗，问其故。
一儿曰：“我以\日始出时\去人近，而\日中时\远也。”
一儿以\日初出远，而\日中时\近也。
一儿日：“日初出\大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为\远者小\而\近者大乎？”
一儿日：“日初出\沧沧凉凉，及其日中\如探汤，此不为\近者热\而\远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑日：“孰\为汝\多知乎？”
5句子翻译
1.孔子东游，见两小儿斗。（孔子）问其故。
①辩斗：辩论，争论。
②故：缘故，原因。
段落大意：孔子到东方去游学，有一天，在略上看到两人个小孩子在激烈争论，便上前问明原因。
2.一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿以日初远，而日中时近也。
①以：认为
②去：距离
③日中：正午
段落大意：一个孩子说：我认为太阳刚出来时离人近，而中午时离人远。
另一个孩子认为，太阳刚出来时离人远，中午的时候离人近。
3.一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
①及：等到
②沧沧凉凉：清清凉凉
③探汤：伸手热水
段落大意：一个小孩子认为：太阳早近午远，因为人们看到早上的太阳和车盖一样大小而中午的太阳就犹如盘子碗口那般了。这难道不是因为远了所以看起来小近了看起来大的原因吗？
另一个小孩认为：太阳早晨离得远，中午离得近。因为人们感到早上比较的清凉，而中午就像手伸进了热水里。这难道不是因为，近了才感觉热，远了就觉得凉的原因吗？
4.孔子不能决也。
①判断
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”
②谁
③认为
④你
⑤通“智”，智慧
段落大意：孔子听完，没能作出判断。
两个小孩天真的笑了，对孔子说：“谁说你智慧丰富呢？”
7思考
1.两小儿为什么会有不同的看法？
因为两小儿认识事物的角度不同，标准不同，结果也就会不一致。
2.孔子答不出来，他的态度是怎样的？可取吗？
他能实事求是，不怕露丑，我们应该向他学习。
3.从这篇课文我们可以得出哪些道理？
（1）学无止境，即使最有学问的人也有难解的问题。
（2）善于从日常的自然事物中发现可题，提出问题。
（3）学习孔子“知之为知之、不知为不知”的实事求是的治学态度。
8拓展
文言用法一：名词作状语
1．孔子东游
古义：在句中作状语，向东
今义：表示方位，东面
文言用法二：通假字
通假字，古今字不同，但音义却相同或相近。
2．孰为汝多知乎？
古义：“知”通“智”，意智慧
今义：智慧，聪明
文言用法三：一词多义
3．此不为远者小而近者大乎
4．孰为汝多知乎
①为：是
②为：认为
文言用法四：古今异义
5．及日中如探汤
古义：热水
今义：食物加水煮熟后的液汁。
1.《文言文两则》课时练
一、形近字组词。
弈（ ） 俱（ ） 援（ ） 盂（ ）
奕（ ） 惧（ ） 缓（ ） 孟（ ）
二、按要求写四字词语。
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