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发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
文书也是我申请中的加分项,在文书写作上有几点可以与大家分享:
一是文书写作之前要做足功课。在这一点上我是走了弯路的,由于一直忙于活动和标化考试,我在文书工作之初没有提前了解文书,被动地等文书老师指导,结果发现在文书思路上和老师根本不在同一脑回路上。这是因为此时,我根本不知道文书是什么,怎么写,有什么用,自然无法理解老师的文书思路,无法和老师进行有效的沟通,文书初稿写好后才发现并没有很好的表达我想说的内容,浪费了很多时间。
二是文书(主文书)一定要有中心,中心是一篇文书的升华部分,要体现自我的成长或感悟。主文书要给招生官展现一个真实的自我,很容易写成生活历程的流水账,这样的文书无法让招生官从千万申请者中看到你的特质,无法在情感上打动招生官,因为流水账是没有感情的,而你自己的体会感受和成长中的情感表露最能引起招生官的共鸣。我当时写主文书的时候,最初就写成了对浒苔灾害研究的一个结题报告,通篇都比较学术,比较难懂,而且没有自我的体会和感触,没有任何感情,也不存在什么中心感想。这样的文书只能让招生官了解浒苔灾情和处置办法,却无法看到一个具有特质的我,后来在我的后期申请团队老师的提点下,我与爸爸妈妈一起讨论重新设计了文书的逻辑和中心思想,经过多次修改才完成了一篇令人比较满意的主文书。
三是在文书写作过程中要及时和文书老师沟通交流,这个很重要。因为文书写作是一个你与指导老师共同工作的过程,每个人的思想都不一样,表达的方式也存在差异,你想表达的东西和老师的理解很可能不一致,特别是文书指导老师是外国老师的情况下。我当时写作的中心是我浒苔研究已经到达一定层次了,并且也已经在准备发表文章,但是我突然想到一种更加优秀的方法,但是如果我继续研究下去的话,很有可能是失败的并且会耽误标化考试准备的时间,但最后我遵循本心,继续了我的实验。但是就是因为没有做好沟通,当时我的外国文书指导老师并不同意我去加这一段中心,认为这一段转换了原来的中心,问题其实出在对于文书中心理解上的不一致和沟通的不及时,所以好的沟通交流是很重要的。而且和外国老师多沟通还可以练习自己的口语,这是个很好的机会,大家一定要多多利用啊。
最后,建议大家从现在开始就注意积累文书素材,做到随时记录自己生活过程中发生的一些对自己有所感悟的小事,哪怕是很小的事情,到了文书阶段,你把这些整理出来和指导老师一条条梳理,这样到时候可供选择的文书素材就会比较多,不用绞尽脑汁来编文书主题。
希望我的经验能给学弟学妹们带来帮助,期待二中学子在出国路上越来越顺利!
任真同学写的非常实在,正如他的名字,认真、踏实,这才是人生赢家——杜克牛爸崇斌爸爸微笑着翘着大拇指说,(表联想那张古惑仔版的玉面照,一定要联想一双深邃的大眼睛,和眼睛里透出的欣赏与亮光
)
下篇@母亲的选择
任真与妈妈
任真妈妈:XX大学博士生导师,高颜值高智商,人淡如菊,温文尔雅——小编被圈粉了
作为没有出国留学经历的家长,我们最初对出国留学真的所知极其有限,在陪伴孩子留学准备过程中不断从留学中介那,从孩子和其他家长那,从网络上得到相关信息,才知道出国留学不是原来认为的那么简单的事情,我们是在做一个一生中最大的投资,关乎孩子未来的最重要的一个决定,它是一个系统工程,从准备申请到顺利拿到offer还只是其中的第一步,而在这一步的迈出过程中我们就已经在各种途径获取的信息中不断地进行着头脑风暴。
和大多数二中家长不同,我们在早申请阶段,ED了美国文理学院(LAC)第8的卡尔顿学院,而不是综合大学。在12月15日顺利地收到学校发来的Offer,记得那天高兴过后我们有些茫然地对望,那么折磨人的申请过程就这么提前结束了?这之后也常问自己,申请文理学院是否是正确的选择,孩子还未开始留学生涯,没有成功样本给自己给其他家长们来验证,这里我们只能谈谈选校的心路历程了。
最初,和大多数家长一样,我们将目标学校定在排名前30的综合大学。关注的是孩子的标化和活动是否能达到这些学校录取的要求,直到去年9月要定下早申请的目标学校了,才开始真正细致了解各个学校的具体情况:院系、专业设置,招生人数,班级大小,具体费用等,才知道公立和私立综合大学在本科教育上所存在的差别,也才了解到美国本科教育除了综合大学外还有另一种选择——文理学院,百度百科对文理学院的介绍,首先是这么一段话:
文理学院(Liberal Arts College)
文理学院(Liberal Arts College),又称博雅学院,是美国高校的重要种类之一。文理学院一般指奉行博雅教育,以本科教育为主,规模小而精的大学。文理学院注重全面综合教育,强调发掘学生的思维潜能,实现真正意义上的全人发展, 其课程设置以基础学科为主,涵盖艺术、人文、自然科学、社会科学等门类, 以此来区别于以职业培训或科学研究为导向的综合大学及各种专业学校、技术高校。美国有相当一部分学生从这些文理学院中获得学士学位。 在大部分美国人心目中,文理学院往往代表着经典、小规模、高质量的本科教育。
我们开始对这样一种学校有了兴趣,开始比较前30的综合私立大学、综合公立大学和前20的文理学院在本科投入和教育质量上的差别,基于孩子早申阶段的标化成绩情况,毅然将ED校定位为卡尔顿学院。
我们是这么考虑的:首先是基于孩子当时的标化和活动等条件来选择早申阶段的冲刺校,基于孩子的标化成绩可以选择去试试前10-20的综合大学或前10的文理学院,综合大学或许可以在后期标化获得更好成绩时再选择多所作为RD目标校申请可能结果会更好,那就将目标院校锁定在前10左右的偏理科或文理均衡的文理学院,我们在查阅自己中介往年申请文理学院的成功案例的基础上将Carleton作为ED目标备选。
再则,加州系的伯克利和UCLA也曾是我们极为关注的理想院校(加州系我们申请了前6位的大学),对这两所学校的心怡来自于它们的排名、国际声誉和国内招聘中的接受度,然而在和往界同学的交流中获知,这两所顶尖公立学校的大一大二许多基础课都是几百人的大课堂,这让我们担心一个以中文为母语的外国人在初入美国大学学习时都会面临的过渡期问题可能在这些公立院校会更严重,这让我们更倾向于选择就读高度关注学生,师生比在1:10以下,以小课堂为主的文理学院。
第三,孩子目前的打算是要在本科之后继续攻读研究生,所以我们认为一个坚实厚基础的本科教育比学校的综合排名以及国内就业上的接受度更为重要,前10甚至前30的文理学院学生历来就有攻读硕士和博士研究生的高比例记录,顶尖的综合大学对文理学院的本科教育也一直比较肯定,在申研上还是具有一定的优势的。
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