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海底两万里概括50字_海底两万里概括50字第二部第八章
船长,螺号,教授海底两万里概括50字_海底两万里概括50字第二部第八章
发布时间:2016-12-08加入收藏来源:互联网点击:
本章运用比喻、外貌描写和动作描写的手法,生动地写出了在航行过程中阿龙纳斯教授见识到海洋生物的丰富多彩,以及在遭受鲨鱼袭击时,鲨鱼恐怖狰狞的面孔。本文通过列数字和语言描写,表现出采珠人生活的艰辛,表达出尼摩船长对上流社会人们压榨采珠人的痛恨以及对采珠人的怜悯,再通过运用反问的手法强调尼摩船长的这一情感。
下部第二章
导读:原本参观珍珠场是一件很愉快的事情,但是教授对参观后即将进行的打猎活动惶惶不安。可是没办法,只有硬着头皮跟着队伍。天蒙蒙亮,他们就准备出发了。
阅读鉴赏:教授一行人在尼摩船长的带领下参观了一只极为珍贵的珠贝,亲眼见到了一颗体型巨大的珍贵珍珠。正当教授一行人仔细观察采珠人辛苦作业时,采珠人遭遇到了鲨鱼的袭击,船长和尼德.兰舍身相救,与巨鲨展开殊搏斗,船长把采珠人救到小船上,并赠送了一袋小珍珠。“鹦鹉螺号”在红海上继续航行。尼摩船长向阿龙纳斯教授介绍了红海名字的由来和他发现的海底隧道。
本章通过运用比喻的修辞手法形象生动地描写出了海底世界的丰富多彩,文中多次为教授一行人与鲨鱼进行殊搏斗的情节埋下伏笔,使情节过渡自然。之后,本文运用语言描写推动情节发展,简要概括了红海名字的由来和尼摩船长海底隧道的重大发现,通过对阿龙纳斯教授进行语言和神态描写,侧面突出海底隧道这一发现具有重大意义。
下部第三章
导读:对于尼摩船长所说的阿拉伯隧道,教授十分惊讶。但当听到尼摩船长说自己也将会随着“鹦鹉螺号”走过这条隧道,教授就迫不及待地想出发了。
阅读鉴赏:尼德.兰在红海上捕杀到一头海马。阿龙纳斯教授一行人跟随“鹦鹉螺号”亲身穿越海底隧道。尼摩船长将大量黄金送给一个潜水员,阿龙纳斯教授对此产生了诸多疑问。在沸水流中航行时,教授目睹了海底火山喷发的奇观。
本章通过对尼德·兰的动作和语言描写,以及对海马的外貌和动作描写,表现出海马身手矫捷、有一定防御力、不易捕杀的特点,呈现出捕杀海马的壮观场面,使文章达到一个小高潮。本文通过描写阿龙纳斯教授和尼德·兰之间关于逃跑计划的对话,表现出阿龙纳斯教授对“鹦鹉螺号”极为着迷。本文运用设问、比喻、做铺垫的手法,通过对尼摩船长一反常态的动作描写,描写出了沸水流热度高,使得“鹦鹉螺号”船舱内闷热难耐的状况。
下部第四章
导读:教授和他忠实的仆人在穿越地中海的旅途中,贪心而又专心致志地观察着这片海域独有的生物。除了看到这些美丽的海洋生物之外,教授他们还看到了很多恐怖景象。
阅读鉴赏:“鹦鹉螺号”在地中海底穿行,许多遇难的船只残骸静卧在那里,惨不忍睹。随后“鹦鹉螺号”沿着葡萄牙海岸行驶,尼德·兰制定好了逃跑计划,并迫使阿龙纳斯教授一起逃走,教授内心很是紧张和矛盾。“鹦鹉螺号”在维哥湾停了下来,尼德.兰并未实施潜逃计划,尼摩船长向阿龙纳斯教授讲述了1702年西班牙船只被英国海军战败沉没的历史,他命令艇员潜水搬取当年沉船上数不尽的金银珍宝用于分发给陆地上的贫苦人们,使得阿龙纳斯教授对尼摩船长的敬畏之情再添一分。
本章以倒叙的手法开启全文,通过语言描写和心理描写推动情节发展,表达出尼德.兰迫不及待想要获取自由的情感,以及阿龙纳斯教授内心对“鹦鹉螺号”和海底世界依依不舍的内心情感。通过对阿龙纳斯教授和尼摩船长之间的对话描写推动情节发展,简要陈述了西班牙沉船历史。文章最后直抒胸臆地表达出了阿龙纳斯教授对尼摩船长的敬畏之情。
下部第五章
导读:尼德.兰的逃跑计划落空了。“鹦鹉螺号”并没有按照他所希望地停在他想要逃跑的地点。教授则继续随着尼摩船长外出探险,这次,他们来到了一块神秘的沉没的陆地。
阅读鉴赏:“鹦鹉螺号”背向欧洲驶去,尼德·兰失去了一次逃跑的机会。
在尼摩船长的带领下,阿龙纳斯教授目睹了大西洋城的庄严肃穆。“鹦鹉螺号”来到一个已经熄灭了的火山中心取燃料,教授一行三人出去游览了一通。
本章通过对阿龙纳斯教授的心理描写,表达出阿龙纳斯教授对海洋的热爱,对自然科学勇于献身、放弃自由的情感。本章运用夸张、比喻、拟人和直抒胸臆的手法,形象生动地写出了阿龙纳斯教授在目睹大西洋城时惊喜激动的心情,呈现出大西洋城的庄严肃穆。通过运用拟人、比喻和环境描写的方法,形象生动地写出了教授一行人在海底火山游览时所见到的绚丽的奇异景观。
下部第六章
导读:“鹦鹉螺号”来到了萨尔加斯海,教授一如既往地观察海中生物。在这片海域里,尼摩船长和教授进行了一项不可思议的实验。
阅读鉴赏:“鹦鹉螺号”来到马尾藻海,下潜到一万六千米的海洋深处依然安然无恙。潜艇继续驶向南大西洋海域,海面上出现了一群长须鲸,捕鲸手尼德·兰向船长请求让他去捕杀,却被船长劝住了。而后,“鹦鹉螺号”为了保护长须鲸狠狠地冲杀它们的天敌——抹香鲸。
本章运用比喻和列数字的手法表现出马尾藻海域的深不可测,通过直抒胸臆的手法表达出阿龙纳斯教授对于海底奇观的惊叹以及对“鹦鹉螺号”科技发达、功能强大的赞叹。通过对尼德·兰的语言、动作和神态描写,刻画出了一个对自由有着强烈向往,对捕杀鲸鱼的快感有着强烈追求,不珍视生命的鱼叉手的形象。本章通过运用比喻的修辞手法和场景描写,形象生动地写出了“鹦鹉螺号”捕杀精准,动作干净利落的特点。
下部第七章
导读:所有曾设想到极地的人都失败了,于是,教授认为“鹦鹉螺号”不可能开到极地去。可是有一天早晨,他在海上发现了一些浮冰。惊险的旅行又开始了。
阅读鉴赏:“鹦鹉螺号”开往终年积雪结冰的南极圈,历经艰险,冲破大冰盖,浮出水面。在尼摩船长的带领下,阿龙纳斯教授一行人登上南极大陆,观察到南极特有的美丽景观,记录下了尼摩船长登上南极极点的历史的一刻。
本章多次运用比喻的修辞手法加之对动物的外貌描写,形象生动地描绘出了南极极地风景绚丽、生机勃勃的景象。通过对人物的语言和动作的描写,表达出了尼摩船长登上极点时兴奋激动、极度自豪的心情,表达出了阿龙纳斯教授对尼摩船长的尊重和敬仰之情。
下部第八章
导读:一路走来,旅途中总是有层出不穷的奇景奇观,旅途也一直都是有惊无险。而这一次,“鹦鹉螺号”似乎遇到了前所未有的大麻烦。尼摩船长又是怎么解决的呢?
阅读鉴赏:“鹦鹉螺号”在驶离南极时发生接连撞击,潜艇周围被厚厚的冰墙团团围住,一时找不到出路,陷入困境。尼摩船长镇定自若地指挥大家轮班开凿冰墙,喷射开水阻止新的结冰。潜艇内极度缺氧,但秩序井然。经过共同努力,潜艇终于冲出冰墙,呼吸到了新鲜的空气。
本章通过对人物的语言、动作和心理描写,表现出尼摩船长临危不乱,镇定自若的强大心理能力;表现出阿龙纳斯教授面对危机时紧张不安的恐惧的心情,但又努力克服危险的勇敢。
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