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海底两万里概括50字_海底两万里概括50字第二部第八章
船长,螺号,教授海底两万里概括50字_海底两万里概括50字第二部第八章
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
上部第七章
导读：能让科学家信服的，到底还是专业的数据。面对教授一个又一个的问题，尼摩船长思索片刻，便把教授带到潜艇真正的工作室。这样，教授便能更进一步地了解有关“鹦鹉螺号”的一切了。
阅读鉴赏：海底探险之旅正式开启，阿龙纳斯教授一行人惊叹于海底世界的奇妙，尽情观赏各种生态奇妙、美丽的鱼。
本章通过大量的语言描写推动情节发展，通过描写康塞尔和尼德.兰之间的对话，交代了一定的鱼类知识，也反映出二人精通的领域不同，前者擅长通过专业的理论知识将鱼分类，后者则通过从生活实践中获得的知识来辨别各种鱼类；同时也体现出尼德·兰对康塞尔所阐述的专业知识并不感兴趣，不勤于学习。通过运用比喻和列数字的修辞手法，形象生动而且更加准确、真实地刻画出“鹦鹉螺号”的建造斥资巨大、防御力强、设施先进等特点，也说明尼摩船长非常富有，使论点更具有说服力。通过对尼摩船长的动作描写，刻画出尼摩船长非常热爱“鹦鹉螺号”和海底生活的内心世界。
上部第八章
导读：自从上次的谈话之后，一连好几天教授都没有见到尼摩船长。教授十分想再见到尼摩船长。突然有一天，教授在房间发现尼摩船长给他留了一张字条。这是一封邀请信，尼摩船长邀请教授去什么神秘的地方呢？
阅读鉴赏：阿龙纳斯教授收到来自尼摩船长的邀请函，受邀参加去海底森林——克利斯波岛上的森林的打猎活动。对于阿龙纳斯教授提出的一系列疑问，尼摩船长都做出了合理的回答。怀着兴奋激动的心情，阿龙纳斯教授和康塞尔开启了海底狩猎之旅，尼德·兰则选择留在“鹦鹉螺号”上，并且对此次狩猎行动表示出明显的不屑和讽刺。
本章通过语言描写推动情节发展，描写出阿龙纳斯教授一行人对海底森林的说法很诧异，通过直接引用尼摩船长的语言，对阿龙纳斯教授的疑问做出了详尽的解释，在解释了读者疑问的同时也交代了海底狩猎的背景。通过对尼德.兰的语言描写，突显出他对海底狩猎毫无兴趣，完全一副看热闹的心态，而且表现出尼德.兰有点自傲，在乎面子，自认为捕鱼本领高强，阿龙纳斯教授一行人没有他是不会捕上来鱼的，而且这种潜水服只会妨碍自己捕鱼的心理。本文通过描写阿龙纳斯教授在海底漫步时的感官体验，从视觉和听觉的角度描绘出了海底漫步的美妙体验。
上部第九章
导读：穿过美丽的海底平原，他们终于来到了海底森林的边缘。他们在海底森林里遇到了许多庞然大物。突然间，一只庞大的角鲨正要向教授扑过来……
阅读鉴赏：阿龙纳斯教授和康塞尔跟随尼摩船长来到海底漫步，目睹了海底世界的美丽富饶，行程终止于克利斯波岛的边缘。“鹦鹉螺号”继续在海底穿行，海底的景象令人大开眼界，百看不厌。阿龙纳斯教授一行三人在“鹦鹉螺号”上看到一艘沉船的惨象，意识到海底世界美丽富饶但又险象环生、危机重重的特点。
本章运用环境描写和对海底动物的外貌描写，辅之比喻的修辞手法形象生动地写出了海底世界的美丽富饶，令人神往；通过对沉船上尸体的外貌描写，突出沉船惨状的触目惊心，侧面写出海底世界险象环生的另一特质。
上部第十章
导读：“鹦鹉螺号”经过了很多个岛屿，教授不停地观察这些小岛，并对珊瑚这些微生物所完成的巨大工程表现出叹赏。这一次，尼摩船长要带教授到瓦尼科罗群岛。
阅读鉴赏：尼摩艇长在瓦尼可罗群岛海底获取沉船的遗物中，通过找到的线索揭开了十八世纪末两艘法国探险船只失踪的真相。“鹦鹉螺号”经由地球上最危险的海峡——托雷斯海峡，中途触礁搁浅。在取得尼摩船长的同意之后，阿龙纳斯教授三人乘坐小艇上到格波罗阿尔岛去。
本章通过语言描写推动情节发展，语言描写中蕴含了人物丰富的情感，表现出尼摩船长真正痛恨的是在陆地上生活的人。本文运用侧面描写的手法，通过描写阿龙纳斯教授三人驾驶的小艇行驶速度飞快，侧面表现出三人对于即将登上陆地激动兴奋的心情。本文亦运用对比的手法，生机勃勃的鲜花和残败的沉船形成鲜明的对比，突出沉船事件令人悲哀的真相，以及对沉船中亡魂的哀悼。
上部第十一章
导读：尼摩船长很爽快地答应了教授三人，让他们到陆地上转转。教授三人划着小船，来到岸上。在这个小岛上，他们找到了很多食物，并在这个小岛上度过了几天愉快的时光。
阅读鉴赏：阿龙纳斯教授三人在海岛采摘野果、狩猎，被土著的巴布亚人发现了，他们追赶到沙滩，划独市舟将“鹦鹉螺号”团团围住，企图向“鹦鹉螺号”发起进攻。尼摩船长表现得十分镇定，将电通到潜艇外壳，土著人触电后纷纷撤退。“鹦鹉螺号”被涨起来的海潮托起，离开了珊瑚石床，继续航行。
本章首先通过描写嗅觉和触觉的感官体验，加之人物的语言描写，形象生动地写出了阿龙纳斯教授三人上岛后的绝妙体验。通过对人物的语言描写，直击表达出尼摩船长对文明社会所谓的“文明人”的不屑，以及在面对土著人进攻时的沉着冷静，表现出对“鹦鹉螺号”的极度自信；语言描写也表现出康塞尔在左旋贝被土著人砸坏之后的愤怒，他随之而来的愤怒的行为成为正常对峙崩盘的导火索。本文亦运用讽刺的手法，说明文明社会所标榜的“文明”并非是真正的文明，而是自身利益的至高无上。
上部第十二章
导读：“鹦鹉螺号”又开始了新的旅行，教授帮助尼摩船长进行了很多海洋海水的密度的测试，从中获益匪浅，他们一直相处得不错。可是突然有一天，尼摩船长带着阴森的表情要把教授、尼德·兰和康塞尔都关到囚室里。这是为什么呢？
阅读鉴赏：“鹦鹉螺号”继续在印度洋行驶。尼摩船长对不同深度的海水温度进行测量，发现水下一千米以下的海水是恒温的。阿龙纳斯教授一行人目睹了海底磷光闪烁，各种发光生物体在水中漂浮的奇异景象。有一天，尼摩船长突然一反常态地将教授一行人关起来，并强制他们睡眠。第二天，船长带教授三人来到五彩缤纷的珊瑚王国，把一位因伤而的艇员安葬在珊瑚墓园里。
本章运用比喻、拟人、列数字的手法形象生动地描绘出了海底世界五彩缤纷的奇异景观，通过对人物外貌、动作和语言的描写，表现出尼摩船长内心的变化：与阿龙纳斯教授讨论海洋知识时的和蔼可亲，在发现与秘密有关事件时的一反常态的紧张不安，在同伴去世时的悲痛难忍，以及尼摩船长不允许秘密泄露的坚定和对秘密强烈的保护欲。本章最后以疑问句的形式结尾，既揭示了下文将要围绕尼摩船长的秘密展开，又激发了读者的阅读兴趣。
下部第一章
导读：第一阶段的旅行结束了，教授思考着这一路走来所发生的事情。而他们第二阶段的旅行，将从印度洋开始。新的旅途，又会有什么新的奇遇呢？
阅读鉴赏：“鹦鹉螺号”继续在印度洋穿行，在航行过程中，阿龙纳斯教授一行人看到了锡兰岛，“船峭”，在孟加拉湾漂浮着的尸体，还有一望无垠的“牛奶海”。尼摩船长向阿龙纳斯教授一行人介绍原始的采珠法以及采珠人悲惨的生活，教授三人决定遵从尼摩船长的建议去参观锡兰岛的采珠场。
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