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海底两万里概括50字_海底两万里概括50字第二部第八章

船长,螺号,教授海底两万里概括50字_海底两万里概括50字第二部第八章

发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

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上部第一章

导读：海上有一个巨大怪物的传闻，在世界各国闹得沸沸扬扬。它神奇般地出现，给整个世界带来了激情和不安。由于它的存在，各大洲之间的航行变得越来越危险了。人们对海怪将采取怎样的措施呢？

阅读鉴赏：自一八六六年起，各大船只相继发生海难，且都与海洋中出现的巨大的怪物有关。这个庞然大物就像飞驰的巨礁，将多艘航船都撞裂了，引起各界人士的强烈关注，公众坚决要求将怪物从海洋里清除掉以保证航行的安全。阿龙纳斯教授（本书的主角）,也曾对怪物提出过猜疑和肯定，但出于对一些客观因素的顾虑，他并未给出一个定论。当阿龙纳斯教授收到来自即将出海清除海怪的林肯号的来信时，他充满斗志，决定随船出海清除海怪。

本章以倒叙的手法开启整个情节的描写，文中多处运用比喻、对比的修辞手法，形象生动地描写出怪物体形巨大，行动迅猛，杀伤力巨大的特点；同时运用排比，增强语势，进一步强调了怪物的危险高。本章通过运用做铺垫的手法，使情节连接合理，过渡自然，在情理之中。

上部第二章

导读：也许是因为好奇，也许是天生的正义感使然，教授阿龙纳斯想要捕获那个在海中作恶的怪物。于是，教授接受了美国的邀请，带着他忠实的仆人开始了惊险的海上之旅。他们能否顺利地捕杀海怪呢？

阅读鉴赏：“赫肯号”的出行受到公众广泛的关注，人们对于此次行动抱有极大的期望。法拉古舰长对“林肯号”做了完全充足的准备，水手们斗志高涨，船上的一切都有条不紊。阿龙纳斯教授结识了鱼叉大王尼德·兰，尼德·兰最初认为海怪论是无稽之谈，但后来被阿龙纳斯教授用大气压的数据理论说服，但他仍表现出一副固执自负的姿态。

本章大量运用直接引语的方式对人物间的对话进行了描写，给读者以直观的感受，烘托出现场气氛，真实有感情；在后面阿龙纳斯教授与尼德·兰的对话中效果更为突出，直接反映出了尼德·兰的内心变化，从最初的不相信海怪论转变为后来的被说服。本章运用比喻的修辞手法，形象生动地描写了尼德.兰本领高强但有自负的格特点。前后呼应的写作手法使得情节开展自然，合乎情理。

上部第三章

导读：见识过尼德·兰鱼叉刺鲸鱼的身手之后，大家都十分相信和尊重他。接下来的日子，大家还是十分专注地观察海面，极度盼望能快点寻找到那个怪物。终于，他们来到了怪物最近一次的活动场所。他们又会有什么发现？

阅读鉴赏：“林肯号”在太平洋上航行，船员们都各司其职，努力观察着海面，渴望捕杀海怪领奖金。但是三个月中一无所获，船员们都有些泄气，开始怀疑此次行动的意义，并强烈要求法拉古舰长返航。法拉古舰长迫于无奈做出三天后返航的承诺。在最后关头，尼德.兰发现海怪。经过一天一夜的角逐，在第二天夜晚双方形成对峙之势，在“林肯号”向海怪发起进攻的时候，海怪突然熄灭电光，并向“林肯号”发起大水攻击，“林肯号”遭遇灭顶之灾，阿龙纳斯教授也被卷入海底。

本章多处运用比喻的修辞手法，辅之环境描写，形象生动地描绘了捕杀行动紧张的气氛以及海怪的难以对付。文中多处提及海怪电光之强烈刺眼以及海怪外壳疑似钢铁的质地，为后文人们对海怪是个有生命的个体表示怀疑做铺垫。阿龙纳斯教授被卷入海底使得本章情节达到一个小高潮，同时暗示海怪的真实面目即将被揭开。

上部第四章

导读：大家在漫长的等待与寻找中已筋疲力尽，心情从激动到失望再到恐惧。“林肯号”始终坚定地跟怪物周旋、斗争。最后，怪物冲击了“林肯号”，教授被抛入大海。教授的命运将会如何？

阅读鉴赏：阿龙纳斯教授被抛入海底，与康塞尔相依为命，当他们筋疲力尽、即将沉入海底的时候，被同样落入水中的尼德.兰救起，他们得知海怪不是独角鲸，而是一艘潜水艇。随后三人被拉入潜艇的小黑屋中，双方无法进行沟通。通过手语，对方送来食物，暂时平息了尼德.兰的怒火，阿龙纳斯教授一行三人饭后都因疲惫陷入了沉睡。

本章直接引用人物对话推动情节发展，后面在三人被拉入潜艇后大量使用外貌和神态描写，形象生动地勾勒出了潜艇船员的人物造型及格，通过对阿龙纳斯教授内心活动的描写，突出他观察细致、善于推理的格特点。

上部第五章

导读：教授一行三人渐渐从熟睡中醒过来，他们已经睡了24小时。睡眠充足，精力是恢复了，但是肚子也开始饿了。尼德.兰因为被困在囚室心情烦闷，再加上饥饿，怒气一发不可收拾……

阅读鉴赏：潜艇浮出水面换气，三人仍被关在小黑屋内，尼德.兰怒火中烧，差点失手将进来的侍者掐，随即尼摩船长出现了。尼摩船长懂得最开始见面时阿龙纳斯教授一行人说四种语言，保持沉默是为了更好地了解对方。经过激烈的对峙，阿龙纳斯教授与尼摩船长的一些观点和认识相差甚远，但对于海洋的热爱两人不谋而合。尼摩船长的一席话激起了阿龙纳斯教授的好奇心，激发了他探索潜艇秘密和海底世界的决心。

本章直接引用对话推动情节发展，真实有情感，让读者切身体会现场氛围。本文通过大量的心理描写，刻画出阿龙纳斯教授观察细致、鄙视尼摩船长傲慢姿态的内心世界，侧面刻画出尼摩船长傲慢、自负、居高临下的格特点。心理描写直击人物的内心世界，表现出阿龙纳斯教授丰富而复杂的内心活动。通过动作描写刻画了尼德.兰胸无城府、易怒且做事不计后果的格特点，推动了情节发展。

上部第六章

导读：教授和尼摩船长都有研究海底生物的爱好。教授被尼摩船长所描述的海底世界迷住了，他对海底的未知世界是如此的好奇，对于科学的兴趣让他暂时放弃了自由的需要。首先，他参观了名为“鹦鹉螺号”的潜艇。“鹦鹉螺”号上有什么神奇的景观呢？

阅读鉴赏：尼摩船长带阿龙纳斯教授参观有一万两干册藏书的图书馆，聚集各种奇珍异宝的“博物馆”，给阿龙纳斯教授抽海带制的雪茄，带他参观为他准备的雅致的卧室以及尼摩船长简朴的卧室。尼摩船长给阿龙纳斯教授介绍房间内各个仪表的作用，以及“鹦鹉螺号”如何发电、如何提供空气等。阿龙纳斯教授对“鹦鹉螺号”的整体布局和用电设施都叹为观止，激发了他更加浓厚的探索欲望。

本章大量引用语言描写和心理描写，刻画出尼摩船长知识丰富、热爱海底生活、极度厌恶陆地生活、不贪恋富贵的特点；刻画出阿龙纳斯教授观察仔细、对“鹦鹉螺号”和尼摩船长的秘密产生浓厚探索欲望的特点，也体现出阿龙纳斯教授对尼摩船长态度上的转变，从最初的不屑与鄙视，变成后来的羡慕惊讶，再到最后的惊诧和叹服，说明两人拥有共同的兴趣爱好，有共同的追求。本文通过对比、夸张、比喻和做比较的修辞手法，形象生动地描绘出了“鹦鹉螺号”上藏书藏品的精妙绝伦、潜艇设施先进高效、海底资源丰富的特点。通过举例子、列数字的手法有力地证明“鹦鹉螺号”用电设施先进高效的特点。

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