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教育管理学(教育管理学陈孝彬第三版笔记)
学校,管理学,教育管理教育管理学(教育管理学陈孝彬第三版笔记)
发布时间:2019-02-08加入收藏来源:互联网点击:
(2)现代科学技术的进步为教育管理理论的产生提供了可能
在教育管理领域中,教育科学工作者把调查、统计、测量、评价、预测、诊断、实验、预算之类的理论和方法应用到教育管理之中。如果没有现代的科学技术所提供的认识工具和科学方法,教育管理的现代化、科学化是不可能的。
(3)现代企业管理理论和方法的成就对教育管理理论的辐射作用
现在学校管理中广泛采用的目标管理、质量管理、校园文化管理和人的行为管理都是借鉴企业管理的理论和方法。现代企业管理理论和方法对教育管理发生了很大的影响,推动了现代教育管理理论的发展。
四、教育管理学内容的三个层次
1.教育事业的管理
当前我国教育事业的管理要解决以下方面的问题:
(1)教育要面向21世纪,培养跨世纪人才,在教育的宏观管理上需要做好哪些理论上和实际上的准备?
(2)在实行科教兴国的战略方针中,什么样的科学和什么样的教育才能兴国?
(3)如何从理论上提高认识,在方法上提高有效,正确处理我国转型期引发的教育系统的矛盾?
(4)如何实现教育由“应试教育”向素质教育转轨?
(5)如何制定教育事业的改革和发展规划,对各级各类教育的发展速度、规模、类型、结构、数量、质量、领导体制、投资体制、办学体制、评价体制提出明确的要求?
(6)如何明确教育法在教育管理中的地位和它在法律体系中的地位,保障我国教育事业沿着法制的轨道前进?
(7)如何改变中、西部地区教育的落后状态,特别是民族地区的教育和女童教育?
(8)如何改变基础薄弱的学校?
(9)在办学体制上如何改变包揽办学的格局,逐步建立以办学为主体,社会各界共同办学的体制?
2.对学校和其他教育组织的管理
(1)学校与社区的关系
每个学校都存在于一定的社会环境之中,社会环境为学校的发展提供了机遇也提出了挑战,教育管理学就是研究如何识别和捕捉机遇,主动去迎接挑战,引导学校走向健康发展的道路。
(2)学校发展规划和计划
规划和计划就是设计学校的未来,安排学校的未来。制定规划的关键是预测、决策和运筹的科学化、民主化。
(3)学校的组织建设
学校管理是通过组织来实现的。学校组织无论在组织的层次与结构上,在职务、责任、权利的配置上还是在信息的沟通与联络上都要考虑到文化、科学、教育的特点。
(4)学校秩序
学校教育质量的提高和工作经验的积累都是建立在稳定、平衡、有序的学校秩序之上的。但学校环境又是动态的,学校管理者就是要在动态的环境下求得新的平衡。
(5)学校教育资源的配置
办学离不开资源,学校管理就是在有限的资源条件下,通过开发和组合,起到增殖的效益。
(6)学校文化与管理机制
运用学校管理机制和文化来调动教职工的积极和创造,他们的创造力和才能能否充分发挥,关键在于管理。
本文到此结束,希望对大家有所帮助呢。
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