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碎片化(碎片化阅读的利和弊)

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发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

很多朋友想了解关于碎片化的一些资料信息，下面是小编整理的与碎片化相关的内容分享给大家，一起来看看吧。

最近收到一位粉丝的私信，说自己家孩子总是玩手机、看短视频，每次大人阻止，孩子就会说：“我明明是在学习，我又没有玩游戏。”查看他APP使用记录，确实都在B站、知乎看一些历史文化相关的知识。

孩子爸爸却认为，这种学习方式根本“不靠谱”，然而孩子却觉得爸爸是老古董，根本不懂年轻人的学习方式。到底谁对谁错？面对孩子新的学习方式，我们该如何因势利导，又该如何规避带来的问题呢？今天跟大家探讨一个前沿话题：碎片化学习！

“碎片化”学习到底是个啥

在《第三次浪潮》一书中，美国著名未来学家阿尔文·托夫勒曾写道：这是一个碎片化的时代，信息碎片化、受众碎片化、媒体碎片化

微博、短视频、朋友圈作为一个现代人，我们获取知识的途径不仅变多了，而且碎片了。在字面意义上，碎片意味着原本是整体的信息被分割成了零星的小块。就像是曾经系统的知识，散落于互联网的海洋中。

人们总会说“碎片化”是这个时代的产物，但其实碎片化的学习并不是当代所独有。有人笑称《孟子》就是孟夫子发的微博，难道这不是很碎片么？再到唐宋诗家留下的即兴诗作，不是也很碎片么？那凭什么B站上的输出和学习，就要受到家长的鄙视呢？

那是因为碎片化往往被误读了，一些孩子的碎片化学习就是漫无目的地浏览知识，看似很努力地利用每一分钟来学习，但却没办法完成转化，最后这些知识依然如同浮云一样漂浮在大脑中。

碎片化的本质是知识的“零存整取”而不是零存零取，而这一点也可以用来判断孩子是在“休闲娱乐”还是真正在“碎片化学习”

“碎片化学习”有什么优势

关于“碎片化”学习的作用，我可以说是直接受益者，因为无意间用了碎片化的学习方式，用了一年时间，实现了从一个模拟考试340分的“差生”，到考入理想大学的飞跃。下面我就用自己的亲身经历和最新的脑科学研究成果，来跟来聊聊为什么“碎片化”才是更适合孩子的学习方式。

首先，我们身处碎片化的时代

人是不能超越这个时代的，虽然你认为孩子应该从小上私塾从四书五经底层逻辑学起，但是这个世界的信息不可避免地走向了碎片化，孩子们既需要适应碎片化的学习，也要适应碎片化的输出。

最典型的例子就是“写作”，当时我很喜欢写作，脑子里经常有很多好玩的故事，想要写下来的话。但是因为学业繁重，没有时间去创作，怎么办，找一个小本。三百字把自己想要描述的感觉，讲的故事写下来。这也就练就了我写梗概的能力，后来当编剧做策划，基本就是靠这个在沟通。

再比如，当时看书的机会也少，就随便翻翻，看到好的句子，马上人工摘抄，写作文时信手拈来，现在虽然换了软件操作，但依然保持了建立资料库的习惯。在大语文时代，这种习惯对于孩子来说更加可贵。

其次，碎片化学习可以提高效率

碎片化学习不仅意味着吸取碎片的知识，更意味着利用好碎片的时间。高三那一年，用班主任话说，我上厕所都在奔跑。其实只为挤出上课前十分钟的时间，用来做英语的完形填空。因为每道题分配下来也就5分钟左右，马上要上课的压力条件又跟考试相似，一年下来完形填空我做了三百多道，高考满分没压力。

虽然“刷题”不可取，但是让孩子利用碎片时间，做一些需要反复练习的事情，其实也是一条提高效率的道路。

最后，“碎片化”学习可能是最底层的学习逻辑

其实，在正规的学校诞生之前，学习一直以来都是碎片化的，相比系统而被动的学习知识，人类更加擅长碎片而主动的学习知识。回忆一下宝宝小时候就可以了，当时没有人系统的对他进行语言培训，可是通过聆听大人说话，通过猜测，婴儿就能掌握语言。那些动物植物的名称，日常生活的规范，孩子也是在碎片的学习中慢慢掌握。

等我们迈出校园，学校里的知识仅仅是搭建了一个轮廓，而工作中下班后的碎片化学习，才慢慢让我们的认知“羽翼丰满”，比如我一个做律师的同学，毕业十年重聚时，感慨的说：“这些年的工作，完全是在大学研究生的框架下，不断学习。”

从这个角度来讲，系统学习的能力，可能会让你的孩子获得好的成绩，但绝不足以让他在日后的“终身学习”中游刃有余。而“碎片化学习”才是孩子，甚至我们自己需要努力修炼的内功。

“碎片化学习”带来的负面影响可以规避么？

在反对碎片化学习的人中，很大一部分人认为：“碎片化学习会让你变得很笨，不善于深入思考！”就像那位粉丝提到的孩子爸爸一样。事实上，脑科学研究只证明了在“不断刺激”中的大脑，持续释放多巴胺，会导致VTA（中脑腹侧被盖区）持续激活，容易损伤。而“碎片化学习”并不意味着持续受到刺激。“碎片化学习”的真正问题在下面两个方面。

一方面，大量的信息接受，导致“知识假象”

比如在妈妈群里有位妈妈认为“绘本阅读师”其实是骗人的勾当，因为任何一个妈妈看多了关于儿童阅读的文章、问答、知识都会教孩子阅读。但是过了几个星期，她的孩子一本书都不肯看了。她私信问我，我们才一起发现了他们亲子阅读中的问题。

如同这位妈妈一样，在“碎片化学习”中，我们拥抱了海量的信息，很容易自认为这些“信息”等同于“知识”。孩子在碎片化的学习中，很容易“中二病”爆发，认为“我学富五车，才高八斗”，但其实仅仅是接受了“信息”，尚未理清其中的内在逻辑，将信息转化为知识。久而久之，深度思考能力也会退化。

破解之道：

为了帮助孩子更有效地“碎片化学习”，爸爸妈妈可以在聊天中关注一下孩子获取的信息，跟他们形成讨论，带着谦逊的态度多问为什么？让孩子成为你的老师，或者跟你一起探讨信息的真伪。

在这个过程中，他们可以活学活用，走完从获取到输出的过程，同时还可以建立起思辨的习惯，遇到一个信息，先去思考是否合理，是否可信，在这个信息爆炸碎片的时代，这种能力非常重要。

另一方面“碎片化的学习”无法形成知识体系。

碎片化学习带来的另外一重问题，是无法形成系统的知识体系。这个前文我们也已经提到过，碎片化学习的过程，就像是盖房子。先搭起系统框架，再用“碎片化”学习填充砖头水泥。

然而如果没有这个系统框架，孩子的认知体系就会变成一个废弃砖厂，满地都是知识碎片，别说触类旁通，找都找不见。成为“看过就忘”的无效输入。

破解之道：

及早帮孩子搭起系统框架，让他们的知识碎片“安居乐业”。比如在孩子很小的时候，我们就可以多给他们看一些百科类的书籍，不仅可以开拓视野，实际上也在搭建知识框架，在以后的“碎片化”学习中，他们会更有目的，知识也会更系统。

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