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如何让做题高效起来，达到做一道题顶别人十道题那种？

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发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

如何让做题高效起来，达到做一道题顶别人十道题那种？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

题海茫茫，何处是岸？ 纵题虐我千万遍，我视考试如初恋！怎样做题最高效，听我的！

第一、在做题时，一定要坚持典型题反复做，一般练习题完全掌握的就不做，做过的习题要整理，整理后的习题要常看，把精力集中到训练掌握解题的基本方法和技巧上来，形成积极的思维定势．提高学习的能力。做题不要一做就丢，每做完一道题，最好能多想一想，问问自己这道题考进的什么知识点，它是怎样考的，解这道题的关键是什么，还有其他的解法吗？这对总结形成自己的解题思路和方法很有好处。

第二、对于学习成绩中等的学生，一定要坚持多做基础题，通过做题过程熟悉掌握课本上的概念、公式、定理，把基础搞扎实。每道错题自己认真做一遍，把解题过程规范写下来，再进行对照，比较有什么不一样，并找出发生错误的原因，及时地进行改正。

最好是能将典型的例题，在理解的基础上将它们准确地背下来，加深对解决这一类问题的方法和技巧的掌握，在头脑中形成解题方法积累，在应用中遇到同类型题目时与之比较，对提高解题能力会有很大的帮助。

第三、成绩较好的学生，要坚持多做中高档题。在选拔性考试中，基础题大家都会做，难题绝大多数学生做不了，拉开成绩档次常常是在高档题上。一定要注重多做中档题，保证中低档题的不失误。中档题常有两种类型，一类是与课本、教学参考书中讲过的题型相似或相近的题目，另一类是理在书内，题在书外的新情境题目。对于第二类题目，同学们应在平时学习时多注意知识在新情境中的应用，多做一些变式题，培养学生的分析应用能力，到考试时运用已经掌握的知识和技能，将第二类题目中的问题进行适当变换，转化为第一类题目，解题就容易多了。

第四、做题的过程中提升应试能力，目前评价学生学习水平的高低还是靠分数，所以，我们必须通过一定量的练习来提高自己的解题技能。平时做练习时也要注意模拟考试时的状态，在做习题时对自己进行考试训练，注意提高做题效率，以便让自己能够更好地适应考试。

第五、不但求量，还要求质。做题不仅要做各种题型，还要追求做题的质量。所谓质量就是在做每一道题时能够理解它的思路、方法和技巧，所涉及的考点等，并能做到引申，这就要求我们“低下头做题，抬起头想题”。

回答于 2019-09-11 08:43:50

我一直给我学生说的有一个观点就是:学习和考试是两码事儿。学习好和考高分呈现出来正相关，但是不是一一对应的。所以在平常除了要好好的学习课本知识，想要考高分，还要总结好的做题技巧。

我当年高考的时候，理综大概考了260多分，我知道考的不算太多，但是有一些个方法可以跟大家分享一下。

首先我们来分一下题型，常见的考试有几种题型:第1种是选择题，第2种是填空题，第3种是计算题，第4种是解答题。不同题型用的技巧和方法是不一样的。

第一，选择题。选择题的最有效的方法就是排除法。你想想选择题本身自带25%的正确率。排除一个就上升到50%，再排除一个就全对了。而且每排出一个选项，都用笔将这个选项给它画出来。这样后期检查也非常方便。

第二，填空题。填空题是一种要么对，要么错的题型。如果遇到不会的题，我建议从本题知识点入手。看一看它是哪一章的知识，这一章往往是考什么的。一般情况下还是什么样的考点。

第三，计算题。计算题它是一个按步骤给分的题。所以不管计算题会不会一定要写！把你尽可能想到的思路写上去。这样即使不会了，有时候还能得到一些步骤分。还有如果会的话一步一步的写，不要跳步，减少不必要的损失。

第四，解答题。解答题才有意思呢，解答题一般也是按点给分，如果你留意的话，大多数解答题它的分值要么是对应的知识点，要么是对应知识点的倍数。比如说一个3分的解答题，一般情况下至少要写3点。如果你写了5点一般情况下还会再有1点。

这是从整体上看的一些做题技巧。不同的学科里面，还会有不同的做题技巧，像数学还会有数形结合。英语还会通过语感来判断等等。

其次，我们一定要重视错题的积累。有句话说的好，从哪里跌倒了就从哪里爬起来。其实要我说这句话放在学习上是:在哪里跌倒的，往往还会在哪里继续跌倒。因此错题本的积累是非常重要的。一定要把每一次的错题吃透。

最后，典型例题整理。不管是高考还是中考常考的题型和知识点甚至所在卷子的位置都是相对固定的。所以建议你针对中考或者高考的典型例题进行详细的归类，总结出每种典型例题最适合你的做题方法。

最后再提一句，想要高效做题，必要的题海战术培养题感也是很重要的。





回答于 2019-09-11 08:43:50

考虑高效做题，这是一种良好习惯；但这种高效建立在碾压他人的竞争心态中，这是一种糟糕而可怕的心态，于己于社会都很不利。

题主以及很多人都可能反驳我，竞争有什么不好？碾压他人有什么不好？高考的最终结果就是竞争，就是一群人对另一群人的碾压。对，高考，哪怕是实现了绝对公平的高考，不可避免产生一个不良的社会效应——残忍的竞争，于是可能导致人性的泯灭，使社会变得冷漠残酷。理念上，政府红头文件上，是反对应试教育的，是禁止用升学率，清北率评价学校业绩和教师业绩的，原因就是希望教师通过平时教育弥补高考带来的负面影响，而不是进一步逼迫学校和教师强化高考竞争的不良效应。虽然很遗憾——实际情况很糟糕——但我们要知道这种不良效应的存在性和可能性。

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