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如何提高数学计算能力？

能力,孩子,数学如何提高数学计算能力？

发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

如果你的数学成绩现在不是很理想，不管是哪个年级，按照本文所述的方式，把计算能力强化起来，你会发现：学习数学并没有你想象的那么困难。

最后，希望我的回答能够帮助到你。

回答于 2019-09-11 08:43:50

如果仅仅是提升学生的计算能力的话。啊，在小学阶段才有必要，对于初中和高中的话应当上升到逻辑思维能力。

所以针对小学生提高数学计算能力，我们应当从以下几个方面入手。

首先应当加强的就是训练，熟能生巧，这一句话绝对不是空穴来风。

无论是家长还是孩子，自己都应当抓住一切的机会，训练自己的计算能力，并不是一个人足够聪明就可以提升自己的计算能力，没有长时间的训练，没有高强度的练习，计算能力的提升只是一句空话。

其次应当理解的就是各种运算之间的关系，很多学生对于运算看起来理解，实际上根本就不理解，包含到中高年级阶段的小数分数加减乘除，他们根本就无法去理解正确的算法，这样子的话也就是指基础知识都不掌握的话，没法进行更顺利的发展。

因此学生应当掌握的就是所有的基础运算能力，只有这样子才有可能提升，否则的话单纯的练习只能是在错误的道路上越走越远。

最后应当掌握的就是技巧类的一些基础，当然针对不同的运算，方法也绝对不一样。

所有的技巧类的方法应当通过学习和练习进行大面积的发现，然后总结归纳。

总之提高运算能力看起来简单，但大概总是离不开，多练习多思考。

回答于 2019-09-11 08:43:50

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一、基本运算量的扩展

所谓基本运算量是指我们小学、中学以及大学中所有数学、物理、化学、生物等等疑难问题都是基于一个个的数学计算的所涉及的计算方式，结果的正确与否实际上包含两个方面的问题：思路的正确和计算的正确。

常见的就比如九九乘法表，从1×1到9×9，但对于数学运算的能力训练的方式并不仅限于此，比如珠心算，再如印度人的九九×九九乘法表，特别是后者更具有可操作性。

从9×9，过渡到20×20，然后过渡到99×99，

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二、提高运算速度和精确度的方法：

1、抬头加 是《史丰收速算法》中快速计算加法的计算方式，并非本人总结，但该方法的计算方式用于一口清速算快速得出结果的确是非常之好。

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2、错位加 这是本人总结出来的，在传统加法算式中将十位和个位错开，一上一下，省略了每一排先加后进的脑算过程，将计算过程统一为先乘后加，没有中间环节数字的干扰，速度比较快。适合初中以上学生学习。

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3、错位乘 这个人根据上面的思路总结的。

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4、魏式系数 是魏德武先生总结的乘法快速运算，但讲解的过于复杂，本文对于魏式系数的计算过程进行了精简，更容易理解。

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对于日常学习又没有精力进行专门的数学精度训练的同学可以使用本人总结的错位加和错位乘，对这方面内容比较感兴趣的同学可以学习抬头加和魏式系数的运算，将自己的基本运算量从9×9扩展至99×99，你就会发现以前在考试过程中再也不愁算的慢，容易算错了。

回答于 2019-09-11 08:43:50

多买几套卷子刷就可以了。

回答于 2019-09-11 08:43:50

多做题，多总结。熟能生巧

回答于 2019-09-11 08:43:50

数学,作为一门基础课程,是每个学生的必修课之一.我认为学生要想学好数学,首先必须学好计算,计算是数学基础中的基础,计算能力的高低,直接影响学习数学的能力.我认为同学们可从以下几方面来提高计算能力：一、充分认识计算的重要性随着科学技术的发展,计算器、计算机等先进计算工具已日渐在人们的生活中普及,严重影响了人们对口算和笔算的认识,越来越多的人,认为传统的计算不需要了,只要会使用计算器和计算机就行了.正是由于这种错误思想的影响,许多同学产生了对计算的重要性认识不足,过于依赖计算器,而高考中是不允许使用计算器的,所以导致有很多同学在高考中很多分都丢在计算上了.二、要落实基础要想提高计算能力,决不是一朝一夕的事情,俗话说“冰冻三尺,非一日之寒”.要提高计算能力,必须从小做起,就好像建高楼一样,万丈高楼必须从地起.学习计算,要脚踏实地,一步一步地打好基础,才能学好,否则,一旦掉档,特别是掉得太多,那要想补起来,就难了.三、要充分加强口算能力的训练学生的计算,一般来说,都是从口算开始.所谓的口算,实质就是心算.训练自己的口算能力是非常重要的,不能过于依赖笔算,要经常有意的培养自己的口算能力.否则,在解题中花太多的精力在计算上,必然会影响思维连贯.要较强的口算能力对解题会很有帮助.四、要养成良好的计算习惯养成良好的计算习惯,是提高计算能力切实有效的办法.想要提高计算能力,必须养成以下良好计算习惯：1、“一看、二想、三计算”的认真计算习惯.计算是一件非常严肃认真的事情,来不得半点马虎,但恰恰我们没有养成这样良好的习惯,拿到一道计算题,没有看清数字,没有弄清楚运算顺序,就算起来了,那能不出错吗?2、善于打草稿的习惯.学生在计算时,不喜爱打草稿,是一个普遍存在的现象.老师布置了作业,有的口算,有的在书上、桌子上或者其他地方,写上一两个竖式,算是打草稿,有的干脆观望,等待别人的结果,这些都是不良的计算习惯.3、认真检查的习惯.一道题初步计算完了,不能算计算完全结束了,学生在计算中,难免出现这样或那样的错误,这就要求学生进行仔细的检查.比如,数字看错了没有,运算顺序错了没有,写错了没有等,有的还可以进行检验和验算,看结果是否正确.

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