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高三班主任为了升学率，做工作让孩子去培训班，家长该怎么办？
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发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
第二个问题：为了升学要不要参加培训班。
从应试升学的角度来说，提升特长弥补短板都是不可或缺的，培训班或许能帮助你解决这个问题。但是有没有想过一个问题，孩子的特长和短板形成的原因是什么？如果是一些能够传说良好学习习惯和学习方法的培训班是可以的，这类培训班扮演一个中医的角色。但如果就是开展教学的培训班就没有什么必要了，如果校外的培训班能解决教室在校内无法解答的问题，那就说明了学校的教室都是一群酒囊饭袋，连按照教学大纲开展教学的基本能力都没有。在这种情况下你需要考虑你孩子的基础可能是极差的，需要重新筑基了，只需要把课本好好看一下就行了，就像英文学习中常说的如果没有词汇量你的英文能好到哪？
第三个问题：家长应该如何应对老师的建议。
个人认为，就像处理客诉一样，首先对于老师的建议表示感谢。然后通过跟老师沟通并结合平时自己对于孩子的观察和了解，表述对于孩子提升成绩自己的看法，如果老师建议的是最好的那就遵从并表示感谢。基于上述沟通和判断认为老师的建议不太适合孩子，那就提出自己的看法并能给出有效的方法。家教沟通只有亲密无间才能真正做到对孩子因材施教。
以上纯属个人建议，望采纳！
回答于 2019-09-11 08:43:50
现在教育正在改革，渐渐减轻学生的学习压力，提升学习动力。但应试教育的现状不是一朝一夕就能改变的，还是为了升学率，还是为了成绩，追求高分，名校，在这种情况下，作为学生的家长自然而然会想法设法提高孩子的学习成绩，这就必然会课后参加学习辅导班，拔高班。等一系列的能提高成绩的辅导班。倘若，未来发展到很高的水平了，注重多方位的培养，不在是以分数论。各有各的特长。各有各的发展。
回答于 2019-09-11 08:43:50
家长其实没有更好的办法，现行的一些教育模式，其实就是以考促学，应付考试为目的。
回答于 2019-09-11 08:43:50
无论如何处理，家长都应该考虑到这一点：自己的孩子已经高三了，从年龄上看应该是一个有理性判断力和行为能力的人了，作为学习的主体，是否上学习班，孩子应该有决定权，因为如果是在内心不情愿的情况下上的补习班，上了也不会出好成绩。
老师之所以给家长打电话，不过是因为家长是为孩子上补习班的实际出资人，试问又有哪一位家长不愿意为自己的孩子取得好成绩而多付出一点呢？
至于如何应对，主要是要与孩子充分商议后，在尊重孩子意见的基础上理性应对，如果孩子愿意去就欣然接受，如果孩子实在不愿意去就理性回绝。
回答于 2019-09-11 08:43:50
高三班主任为了升学率让学生去培训班首先是不对的。高三本来学习任务就很重，特别在我们江苏。其次老师也很辛苦，但叫学生上培训班也不是办浊，培训班素质好坏不等，到时苦了学生家长又破了财对学生成绩起不了帮助。
回答于 2019-09-11 08:43:50
家长也有这意愿，双方一拍即合，互相理解，与中国重视教育的传统有关系。
回答于 2019-09-11 08:43:50
高三班主任为了升学率，做工作让孩子去培训班，这是班主任老师不负责任的表现。因为学校对教师的考核与班级学生的成绩相关，老师引导学生自己去参加课外补习以提高班级平均分，用这种方式来减轻自己的一些负担，作为老师，这样的做法欠妥当，难道辅导班老师的水平远远超越了公办学校在编老师的水平？作为家长，应该根据孩子的想法以及家庭经济情况作出决定，切不可以盲目参加老师动员的校外培训班。
其实，教师一直以来在学生心目中有巨大的影响力，学校老师的或明或暗的提示也是课外补习方兴未艾的因素之一。课外补习机构中，专职人员很少，代课教师大多为正规学校的一线老师，他们利用课余时间，在课外补习机构兼职，且兼职收入远远超过学校收入。出于这种经济利益的驱使，在外兼职的老师也会向自己的学生推荐自己所在的补习机构。
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