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孩子不主动做作业,每次需要大人喊才去做,有什么好办法?
孩子,作业,家长孩子不主动做作业,每次需要大人喊才去做,有什么好办法?
发布时间:2016-12-08加入收藏来源:互联网点击:
比如说有个老人不能按时吃药,老年病患不按照医嘱吃药是一个很严重的问题,很多医生会用很强制的方法告诉病患家属,晚饭后必须怎么样吃,吃多少粒,但是这个老人就是不按照医嘱去吃。有个大夫做法不一样,他只做了一件事儿,这个老人就按时吃药了,什么事儿呢?这个大夫问这位老人,您这一天里边喜欢什么时间吃药,您可以随便选择。这位老人觉得这是他自己选的,他就能够遵守,能够按时吃药了。
第二,大人要学会区分奖赏和控制,控制的手法会削弱孩子的内在动力。
奖赏是表达您发自内心的开心、发自内心的感激、发自内心的高兴,当您给孩子的礼物是为了表达您的开心和愉悦,这时候叫做奖赏;
但当您给这个礼物是为了控制孩子,如果做不到什么就不能够得到这个礼物等等,这时候就叫控制。即把奖赏做为条件、作为交换、作为要挟那就是控制;
为什么外在控制的手法会削弱孩子的内在动力呢,因为您一旦用外部控制的手法激励孩子,孩子就会想着去走捷径。比如说有一位老师为了让孩子们多读书,定了一个规矩,就是按照登记借书的次数来奖励孩子,结果有些孩子们就走捷径了,一到借书的时间就去登记借书,但是这些书他根本就没看,只是登记上了,就是为了得到老师奖励。
第三,让孩子理解行为和结果的关系,孩子为什么要学习,因为长大了要用。让孩子有胜任感就是价值感。胜任+自主=幸福。
怎么培养孩子的胜任感呢?您要学会非控制性的赞美。表扬孩子并且说为什么。对孩子说“宝贝你今天做的这件事情我很感动,我觉得你长大了”这个叫非控制性的赞美。如果说“宝贝你今天做的很棒,如果下次再这么做就更好了或者因为这件事情我奖励你一个什么东西”这就叫控制性的赞美。要真心的表达您感受到的东西。
总之,您要通过给孩子选择的空间、给孩子发自内心的褒奖和培养孩子的胜任感让孩子由内而外的、发自内心的想去学习。
希望我的回答能够帮助到您,谢谢!
回答于 2019-09-11 08:43:50
家长是孩子第一任老师,想象当年的自己学习经历,孩子是不听话,自己听活吗,不学习原因很多也弄不清,做为家长的承担责任,老师也不是神仙,都想学习好拿第一,同班几十个人,为什么有学习好,爱学习是关键,那有什么好办法,每个人环境不同,明师的该子上明校吗,个人认为以说为主,给孩子讲道理,学习为了什么,
回答于 2019-09-11 08:43:50
1、别把孩子当“天才”
很多家长对孩子在这个阶段所需要掌握的知识不了解,总觉得孩子水平很菜。又对孩子有过高的期待。孩子的实际能力与家长期待产生差距时焦虑就产生了。
成长是一个过程,学习也是一个过程。家长觉得很简单的事情在孩子眼里可能并不简单。不要按照自己的意愿跟判断去评估孩子。孩子积累到一定程度,自己会“开窍”,多给孩子一点时间。
2、别把孩子当“全才”
家长常常会把自家孩子的缺点跟别人家孩子的优点对比。就会发现:自家孩子在弹钢琴上不如张三家孩子,书法不如李四家孩子,然后学习成绩又不如其他的孩子,比来比去,觉得自己孩子不如别人家的孩子。这样的对比自己焦虑不说,也会让孩子产生“习得无助感”。
扪心自问,作为父母,你又擅长什么呢?家长要看到孩子好的一面,别总盯着做得不好的一面,要求孩子什么都完美。
3、别提前透支未来的焦虑
很多父母看到孩子成绩差一点,就开始焦虑——如果你现在不好好学习将来还有什么出息?这些基础知识都不掌握的话,以后怎么能跟得上?如果说当孩子看到很多作业不耐烦的时候,家长心里就会咯噔一下:完了,这个孩子一点都不爱学习,或者这孩子一点挫折都受不了以后要怎么办?
家长往往会透支焦虑,常把孩子未来的前途放在当下来。这样的焦虑感迫使家长逼迫孩子去学习,去赢在起跑线上,着急地想那去纠正孩子的“错误”。然而,现实中往往你越是纠正,孩子越跑偏,越跟你对着干。成长就是一个不断尝试错误的过程,如果家长着急帮助孩子纠正“错误”,其实就是剥夺了孩子成长的权利。
4、试着离做作业的孩子“远”一点
在陪读的路上,不少家长常常会坐在孩子边上,一笔一画,一题题去纠正。结果孩子作业没写好,家长还忍不住“火山爆发”。试想一下,如果我们在做一件事情的时候,边上不断有人指指点点。我们的心情自然而然也会很烦躁。
家长在辅导孩子写作业时,先学着离孩子“远”一点,让孩子安静、独立的完成一项作业。做的不对或者不会做的都先跳过去,等完成后再来统一补缺补漏。
5、选优比指责错误更让人容易接受
“你怎么总是这样,说了几百遍了,也做不好。”教育中,家长常干的是指出孩子的不足。结果是,自己被气得半死,又激发了亲
回答于 2019-09-11 08:43:50
家长是孩子最好的老师,我们要去了解孩子,为什么不喜欢做作业,或者他喜欢什么 多了解孩子,才能知道他为什么不喜欢写作业。
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