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给孩子报幼儿英语课程,选择哪种的好?
孩子,英语,课程给孩子报幼儿英语课程,选择哪种的好?
发布时间:2019-02-08加入收藏来源:互联网点击:
给孩子报幼儿英语课程,选择哪种的好?
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
我觉得八天英语不错
回答于 2019-09-11 08:43:50
我女儿从四岁半开始上英语班,到现在整一年时间,期间接触过几种不同的英语启蒙方式,最终选择了陪孩子听、读有声绘本的方式。
英语班是老婆给孩子报的,我当时比较忙,没有考虑到孩子的英语启蒙问题。报班后,却一直由我接送孩子上英语班,每周两节课,每节课一小时,收费8000+,刚开始没有仔细考虑过这样的英语启蒙到底合适不合适。
在此期间我接触到了万门大学的视频课和腾讯的ABCmouse,万门大学的英语启蒙课我可以在电脑上给孩子看,能够控制距离。比如口语轻松学这门课,孩子听喜欢看的。但是ABCmouse就不那么好了,这是一款手机APP,孩子倒是也很感兴趣,但是这个手机是没有办法控制距离,只能放眼前看,太伤眼睛了,就没有继续下去,看万门大学课程的时间也在严格控制。
偶然的一个机会和多年未见面的前同事吃饭,聊到了孩子英语启蒙的问题。我这个同事吃过英语几次亏,所以对孩子的英语启蒙特别重视,他告诉我给孩子报英语班的性价比太差,而且只靠英语班的那点时间远远不够,所以他给孩子选择的英语启蒙方式就是陪孩子听、读有声绘本,在众多的成体系的英语启蒙有声绘本中选择了廖彩杏推荐的书单。现在我已经把女儿的英语课停掉了,每天固定的时间陪孩子听、读有声绘本,习惯已经养成,一天不听都不行,孩子时不时会来一句:Jerry hall, He is so small, A rat could eat him Hat and all.
回答于 2019-09-11 08:43:50
幼儿英语启蒙的重点在于让孩子从小就开始理解英语,让孩子试着用英语去思考。只有大脑里有了一定的思维储备,孩子才能流畅的用英语表达出来。这个时候应该注重性格的培养,兴趣的引导。让他真正喜欢上这一课程。
有些家长不赞同孩子幼儿园阶段参加少儿英语培训,认为到该学的时候自然会学了,没必要,何况孩子学了时间一长就忘记了,到时候再学也是一样的。道理是没错的,不过每个孩子学习和理解能力有深有浅,不知道孩子能面对学科英语的时候,能不能跟上,家长想的越周到,就越想让孩子先去适应一下环境,找一下英语语感,培养一下英语思维,至少让孩子更活泼,人际交往和沟通交流上有所收获。
在选择少儿英语培训的时候,可以参考:孩子年龄段,有没有基础,从什么阶段,通过什么方式来学比较有效?
首先就应该考虑到培训机构的实力,一个好的培训机构在教学质量上是有保障的,师资方面是培训机构的核心,绝大部分家长都是冲着师资力量的雄厚来的,由此可见它排在第一位置是毫无疑问
回答于 2019-09-11 08:43:50
幼儿英语一般为启蒙课程,难度并不大,主要目的以培养孩子的学习兴趣为主。我家孩子不到5岁,半年前我也打算正式带她学习英语,因此线上线下带她试了不少课,我很乐意把我所了解到的分享给您。
线上课程
现在主流的线上课程一般分为两种:
1.一对一真人外教。学生和老师分处不同国家,通过互联网上课。
2.AI互动课程。网站提前录制好的外教课,通过购买学习包自己在家学习。
接下来我分别说一下两种课程的优缺点。
★ 一对一真人外教
这种课程最大的优点在于互动性,很多父母将孩子英语学不好归因于缺乏环境,这种一对一课程刚好解决了这个问题。每次课20分钟左右,只要有手机或电脑随时随地都能学。孩子和外教直接在线交流现场点评,能够根据孩子的程度灵活调整课程内容。
而这种课程的缺点主要有两点:
1.老师水平不一。两个最大的平台我都体验过,一般老师有两种,一种来自英语母语国家,比如英国、美国;一种来自其他英语国家,比如印尼、马来西亚。相比较而言英美老师语音更纯正,但价格较贵;其他国家老师价格合适但口音有偏差。
2.网络延迟。如果延迟的只是时间还好,但延迟造成的交流误差是我不能接受的。我女儿在试课时不管说的对或者错,不管发音如何,老师永远都是“well done”,“good job”然后点亮一颗小星星,我敢保证她根本没听清楚,而孩子就这么稀里糊涂的沉浸在赞扬声中不能自拔,这也是我最后放弃这类课程的原因。
★ AI互动课
这种课程最大的优势在于可以无限回放,价格便宜,一般采用英美老师录像口音纯正,而且课程频率高,一般每天都有课,方便引导孩子形成习惯。每周一个主题而且app功能强大,一般还会有很多英语儿歌,在线绘本等资源。
而这种课程最大的缺点是课程难度不可控。我女儿在某平台学到第3个月的时候难度忽然加大,不管是单词或者短语都不是生活中常能用到的,孩子的学习兴趣瞬间丧失。后来app就沦为听儿歌的工具了。
另外线上课程还有一个缺点就是依赖于电子产品,无形中增长了孩子看手机、看电脑的时间,不利于视力发育。因此我认为这种课程不适合低龄儿童长期使用。
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