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为什么感觉现在的学生普遍对学校所开设的课程都不感兴趣呀？
学生,课程,孩子为什么感觉现在的学生普遍对学校所开设的课程都不感兴趣呀？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
第四，学习靠自己。把大把的时间花在吃喝玩乐上，你对课程感兴趣才怪。
回答于 2019-09-11 08:43:50
现在的新生代思维活跃，不喜欢刻板，所以新时代的教育环境应该顺应潮流，不要用填鸭式的教育来教育学生，应该积极拥抱创新，积极引导发挥学生的活跃的思维，激发他她们的创新欲望，才能为社会为国家培养更多有用的人才。
回答于 2019-09-11 08:43:50
师生同等教育，在理解包容的心态下教育同学！ ------------- 如果我回答对你有帮助，请关注我一下。或有其他问题也可以关注我，给我发私信
回答于 2019-09-11 08:43:50
教育，其实只要尽力帮助每个孩子找到他们人生适当的位置。以孩子为中心，才不会迷失教育的方向。
升学不是教育的目的，不是告诉他们，人生只有一种选项。
教育不是强调竞争，而是培养合作，怎样才会使未来更好，通过更多的合作，来确保国家的竞争力。
学生考不好时，老师要做的就是帮助孩子进一步弄懂，而不是责备和惩罚，另外是否检讨自己教得够不够好，进度是否太快？老师与学校又是否探讨如何往好的方向发展？
最后，教育是让每个孩子正常成长和学会终身持续学习的能力，而不是只重视分数与竞争而毁掉很多孩子学习的自信心。
回答于 2019-09-11 08:43:50
学校的大部分课程已经不能支持学生的生命成长了。课程方式也需要创新。
回答于 2019-09-11 08:43:50
一是他们现在能用到的很少，二是他们还有更感兴趣的东西比如游戏啊动漫啊等等，还有就是他们还体会不到学习的乐趣，大部分时间都用来应付考试了，不会有太多心情发现其中的趣味。
回答于 2019-09-11 08:43:50
不清楚您问的是哪一个阶段，这得分阶段来回答问题，是义务教育阶段？大学阶段？技校？社会培训学校？另外不能光从孩子角度分析，还得从教学角度分析问题。
我们先从义务教育阶段说起，小学初中阶段一般不至于到不感兴趣的程度，除非是那种严重跟不上教学节奏，在班级里抬不起头，老师或家长对成绩的多少又十分在意，这时候导致孩子失去自信心而导致厌学，但绝对不是不感兴趣，孩子们内心是十分渴望把成绩提高起来了，但苦于没有寻找到学习方法。这时候家长一定要注意正面教育的重要性，防止孩子在这个阶段就对学习产生惰性。
我家孩子上小学3年级，对英语学习热情高涨的很，我也很奇怪，我们并没有像其他课程一样用太多的心思去管教。对语文数学就相对差很多，我和孩子谈心能明确感觉到，孩子不是不愿意学，而是感觉自己老是吸收不完全，老师就讲下一个内容。在这里我想补充说一下，一些孩子确实接受能力要快一些，一些孩子就相对慢一些。一个班里60个学生，也理解老师无法顾及到所有孩子的节奏。这也是让我对孩子的学习成绩很是焦虑，也在努力寻找方法引导孩子。
高中阶段的孩子要进行文理分科，一般来说是按照自己的意愿进行挑选，其学习积极性就会提高。当然除非是被迫的，被迫的孩子们可能会出现对学习的惰性。虽然北京、上海等城市已经取消了文理分科，其他省份也在陆续取消这项制度，但是大部分省份的考生目前仍需面临文理分科这个艰难的抉择。面临着决定将来人生方向的文理分科，我们究竟该如何选择呢？
再说说大学阶段，这时候也分两派了。一是能按照自己的报考意愿和兴趣选择了理想的院校和专业，另一个是按照分数被迫上了自己不愿意去的学校和不愿意学的专业。选择自己理想专业的孩子们大部分能如饥似渴地去学习，当然也会有部分学生在学习期间感觉到并不是自己特别理想的专业，会出现对本专业的学习惰性。不过大学校园课程丰富，这些孩子还可以去读很多选修专业，其学习热情也是很高的。另一拨孩子没有考到理想的院校和专业，相对比第一波孩子来说学习热情就会低很多。但有人生明确规划的孩子来说，也会积极地去选择一些选修课来弥补这一切。
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