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怎样看待大学老师的现状？
老师,大学,教师怎样看待大学老师的现状？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
很幸福。
回答于 2019-09-11 08:43:50
能成为大学老师，曾经是苦读寒窗十载有余，毕业后在校工作几十年都有，对书本的理论知识背得滚瓜烂熟，倒背如流。讲课时几乎不用看课本。这种精神难能可贵。
我们常说理论与实际相结合，即使有了理论基础知识，可运用在临床上时并不是那么准确。教材的不段更新也是以不同临床阶段获取的有效验证。大学老师不仅在课本知识的传授上游刃有余，在实际的运用上也要灵活多用，让学生们在步入社会的同时已胸有成竹。
在高科技信息时代，知识的反馈面更广更快，老师们要观念改变，接受大时代的冲击，多实践多操作，这样您的学术才能锦上添花。
回答于 2019-09-11 08:43:50
大学老师可以用一句话来形容，有钱有闲，工资不低假期多，而且面对的学生也都是成年人不想小学老师那么操心。
回答于 2019-09-11 08:43:50
分享刚刚看见的一个关于大学老师的问题！大学老师月薪不到5000，相亲时被销售员嘲讽，引网友热议其实对于很多职场人士来说，在公司或者在其他行业打拼，都希望能够赚取更多钱，这样就可以让自己或者家人的生活能够更加好一些，可是作为上班族，大家在社会上工作这么多年，却总是看到因为自己的职业或者工作性质被他人所瞧不起，尤其是有很多在事业单位工作的从业人员，他们发现自己也仍然被冷嘲热讽，这让他们感觉有些无奈。对此很多网友也是纷纷感慨：销售员的工资十分不稳定，即便是现在收入比较高，比大学老师要高很多，但是销售员根本就没有自己的额外时间，而大学老师即便是赚取了全职收入，也可以通过副业来提高自己的额外工资，销售员的时间和精力基本上都在跟客户交流，或许在前期，销售员可以赚取不少钱，他们洋洋得意，但是在以后如果被公司所拖累，或者是客户中断合作，那么这些销售员只能喝西北风，这是销售和老师难以相提并论的原因之一。笔者认为：在职场中，确实会有很多年轻人，他们比较狂妄自大，认为自己的收入比较高，所以便觉得谁都瞧不起，但是大家千万不要忽视老师这个行业，不可否认，老师的工作还是比较轻松的，而且在大学里还有寒暑假，关键是这份工作很受他人所敬仰以及尊重，但是销售员就有些寒酸了，因为在工作的时候，销售员可以说在领导或者客户面前说很多客套话，最后却还是难以获取合作和订单，那么两份不一样的工作，相对比来看，相信有很多年轻人还是想要选择去从事老师这份职业。
回答于 2019-09-11 08:43:50
教师是事业编制技术岗位，公务员是行政编制。论职业前景，也没啥职业前景，你去学校看看就知道了。
大部分教师都是在混日子而已，这个工作的确单调乏味。干久了也没有什么崇高而言。道是一辈子为了个职称拼命，混上高级职称就开始不上课不干活了。一个学校宣传其高级职称教师越多，这样的学校混子也越多，越差劲。
看你如何选择了，想稳定一下没有风险的混着就去学校当个老师，一般不会有啥事。只要你能混就可以
回答于 2019-09-11 08:43:50
1.评教指标体系多年不变。传统的学生评教注重对教师“教”的评价，以教师为单一的视点，以“能讲”为单一的目标，以“传授知识”为单一的目的，特别关注教师的教学技巧，教师语言、板书、提问的艺术教学内容的安排等都是评价量表中的主要评价点，而很少从学生“学”的角度去评价教师的教学，很少以学生的实际收获为评价的主要标准。有些学校几年甚至十几年指标体系不变，很多项不能反映现代课堂教学的特点。
2.评价指标缺乏多样性。尽管教学有许多共性，但大量研究表明，课程所属的学科领域的不同，课程特征的不同，必修课与选修课的不同，评价时在结果上存在统计学上的显著性差异。很多学校所有教学人员共用一种调查表，未能反映各门学科之间的特点和各类教师之间的工作性质及不同课程内容的教学特点。因此，设计问卷时应充分考虑这些因素，设计不同的评教表。
3.评价内容不够全面，问卷的结构设计不合理。多数评价指标的设计内容都集中于教师的教学态度、教学技能等，很少涉及与教学效果有着密切关系的课程和教材等问题。很多高校的评教表，只有几项大的指标，其构成只有客观题没有主观题，相当程度地局限了学生与老师的交流内容。此外，每项指标缺乏对不公正打分的约束力，一定程度上也给学生打分的随意性提供了滋生的土壤。
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