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长大之后再读鲁迅的作品，有什么不一样的感受？
鲁迅,鲁迅先生,他的长大之后再读鲁迅的作品，有什么不一样的感受？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
鲁迅说：杂文必须“生动，泼辣，有益，而且也能移人情。”
又说：杂文必须“是匕首，是投枪，能和读者一同杀出一条生存的血路的东西；但自然，它也能给人愉快和休息”。
4、鲁迅总是在首先强调杂文的思想性、战斗性的同时，也强调它的艺术感染力，强调它必须通过生活的形象和语言的魅力给读者以艺术的享受。
自然，它给人的愉快和休息，决不是抚慰和麻痹，而“是休养，是劳作和战斗之前的准备”，它是统一于战斗也是为了战斗的。
所以这跟艺术至上主义者强调的所谓艺术，存在着根本的区别。
鲁迅对杂文提出了卓越的观点，这是他长期的创作实践的概括，他的全部杂文完美地体现了这些观点。
长大后我们再读鲁迅，读懂的已经不仅仅是他文字的妙处、写作手法的精彩，还有他那精神、来自灵魂的感染。
“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”是对他一生完美的写照。
回答于 2019-09-11 08:43:50
小时候只是读文章，并不会深究他的意思。长大后才觉得他的一字一句都饱含深意。我们读书不仅仅只是要明白他的浅意，更要读懂他的故事
回答于 2019-09-11 08:43:50
“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。此后如竟没有炬火，我便是唯一的光。”
别不承认了，你对他的认识无非语文课本上那两篇，还是带着要背诵的愤恨，或者行将睡去的困意。究其原因，一个是因为新白话文比较拗口，再加上小时候不知道人性的真正面目，所以一直对鲁迅的文章无感。
小时候，课本上但凡先生的文章，必逐字分析，都是重点，还要进行背诵，至今还记得《记念刘和珍君》中的几句话：“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。我不知道这样的世界何时是一个尽头！”
当时只是为这豪言壮志所感叹，最多不过一句“哇”来总结，最后还是归结于背诵的冰冷陈词。只能说，当时年纪小，见识的也少，不懂先生笔下的世态炎凉，人情冷暖，现在重读，才感受到这些文字的重量。
他们说先生的文字不适合小孩子读，读不懂，最后都是食之无味，如同嚼蜡。高中、初中、甚至小学课本很多鲁迅的文章，经过自己实践验证，儿时确实似懂非懂，直到前面提到的《记念刘和珍君》那一段才有所顿悟，可终归归于形式。再到现在，闲来无聊，读一篇鲁迅的文章，才发觉其中的大气与凌然。只怪当时年纪小，无知错过好多年。
我就突然想到，《倚天屠龙记》里，张无忌离开冰火岛前，谢逊曾逼迫他背下许多武功要诀，还说“虽然你现在不懂，但先记着，将来总会懂的”。我觉得对鲁迅先生的文字也如是。小时候不懂，只是愣看，也许还不喜欢；长大了才会觉出其中好来的。
其实，初高中读不懂的文章有很多，就说《背影》，其实没有几个学生能够大彻大悟其中的道理。我觉得教育不一定是在当时就真的把所有你能明白的教给你，或者说，教给你的你都能明白。有时候，只是在孩子们心中留个种子，这就够了。
他的才学、对语言的把握、萌度、幽默感、体能、语感都足够了得。遗憾的是，许多课本上的文本，其实是把他当作一个教化工具使的。他本来是那么美妙的一个写作者，活生生被弄成条幅了。
要有多大的气魄，才能够说出“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”这样的句子。世界上只有一种英雄主义,就是看清生活的真相之后依然热爱生活。你看，他在发光，那是他的勇气。未曾屈服
回答于 2019-09-11 08:43:50
人性，鲁迅说的就是人性。在贫穷的年代里，受人欺辱而不自知，才是最大的悲哀。
回答于 2019-09-11 08:43:50
初听不识曲中意，再听已是曲中人。年少时读先生只觉枯燥无味不好应付考试，成年才知道先生字里行间的家国情怀和文骨勇气！伟大的人！
回答于 2019-09-11 08:43:50
小时候读鲁迅的作品是真的觉得太难懂了，虽然是白话文写作，但是仍旧带有些古文的特征，还有些生僻的字词读起来生涩晦暗。
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