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请问:特别调皮的学生,老师怎么办?是不是老师可以不管?
老师,孩子,调皮请问:特别调皮的学生,老师怎么办?是不是老师可以不管?
发布时间:2019-02-08加入收藏来源:互联网点击:
当然,要管好调皮学生,尤其是要管好特别调皮的学生,实在不是一件容易的事,很可能耗费精力,引火烧身,下力不讨好,甚至一旦有极端异常情况出现,搞得老师精疲力竭,身败名列。
但是,据我所知,大部分老师,特别是班主任,面对调皮学生,很少放纵不管的,很少放弃任其发展的,而这样的老师实在太多太多,枚不胜举,这正是老师的可贵,可敬,可赞之处。
所以说,教师,是个良心职业,老师,是个良心活。
至于如何应对特别调皮的学生,我的看法是,增加耐心,多些关注,抓住细节,舍得鼓励,以柔克刚,攻心为上。
回答于 2019-09-11 08:43:50
特别调皮的孩子更需要爱的滋养
每个孩子,都应该同样享有来自老师的雨露阳光。老师没有理由也不应该嫌弃问题孩子。对特别调皮的孩子,老师不但不能不管,而且需要用更多的心血去去激励,去约束,去滋养,去浇灌。
在具体管束上,本人以为老师应注意以下几个方面:
第一、 老师应俯下身子,放下架子,和调皮的孩子交朋友。
“亲其师,信其道;尊其师,奉其教;敬其师,效其行”。 “身正为师,学高为范”。 首先,老师应用孩子的眼光看孩子,把调皮甚至特别调皮看做孩子的年龄段部分孩子的正常生理表现而非另类。再则,改变特别调皮的学生,自身应用人品的高尚、素质的过硬,态度的亲和,赢得调皮学生的欣赏和爱戴。只有这样,调皮学生才会因为对老师的“亲”、“信”,而去效仿老师的行,才会心悦诚服地接受老师的规劝,老师才具有改变他们的基础。调皮的孩子就像干枯的禾苗,更需要老师爱的滋养。
第二、多一点沟通,多一点激励,多一点唤醒
对于特别调皮的孩子,老师应该创设情境,多和他们去交流、去沟通,而不能情绪化,不屑一顾,嗤之以鼻。老师的一个微笑,一次拉手,一杯热水,很有可能便开启调皮孩子改变的闸门。让调皮的孩子推心置腹的告诉你为什么他会这么做,然后老师苦口婆心的再告诉他为什么不能如此,应让倾心交谈成为老师和特别调皮孩子的常态。
第三、 老师应激发调皮孩子足够的自信。
特别调皮的孩子往往因为自己的作为另类,被家长同学和部分老师反反复复嫌弃而变得不自信,不自信自己被认可,不自信自己被欣赏,不自信自己会改变。要改变他们,老师应该从另一个角度看调皮的孩子,去认可他们的聪明,认可他们的能量。孩子受到认可时,他的自信往往被激发出来,不断重复令人满意的行为,直至摆脱调皮,成为自信上进的好孩子。让孩子在“调皮”中开发潜能。其实特别调皮的孩子往往更聪明,求知欲、好奇更强,意志力也比一般孩子来得坚定。老师应设法让调皮孩子产生“我很棒”的感觉。 日本教育家铃木镇一说:“有了天才的感觉,你会成为天才;有了英雄的感觉,你会成为英雄。调皮孩子一旦找到感觉,他就有可能慢慢变成安分守己的孩子。
第四、老师应创设让调皮孩子获得赞赏的事件
教育学家认为,改变孩子,奖励比惩罚更有效。因此他们建议,用奖励正确来代替惩罚错误,用肯定优点来代替否定缺点,既可以避免孩子依然故我,又可以使孩子发生可喜的改变。老师巧妙地设计事件,有意识让调皮孩子完成,并对取得的已知的结果大力渲染、激励,唤醒,比絮絮叨叨的说教能更有效地改变调皮孩子的陋习。大禹治水的成功源于“疏”而不是“堵”,改变调皮孩子同样应该是艺术地疏导而不是强力遏制。
第五、 要有适当的惩戒
“没有规矩不能成方圆”。当孩子出现特别出格的调皮过错时,老师应及时给予必要的惩戒。但惩戒应受适度、适当、适时、自尊心保护等的约束。
以上为本人对“特别调皮的学生,老师怎么办,是不是可以不管?”的见解,瑕疵多多。
回答于 2019-09-11 08:43:50
对于特别调皮的学生最重要的是发现他们的闪光点,引导他们把精力放到闪光点上。调皮的孩子都是聪明、精力旺盛的孩子,只要给他们出口,他们就会走上健康的轨道!
回答于 2019-09-11 08:43:50
谢谢你邀请。对于特别调皮的学生,老师确实很头疼,他犯了错,你批评他,根本就不买你的帐,转眼还是犯。这样的孩子,老师和家长千万不能放弃他,不能对他不闻不问,这样会毁了孩子一辈子的。特别调皮的孩子,他不可能一无是处,在他的身上也有闪光点,老师应该认真的去观察他,发现他表现好一面,利用他的优点去攻克他的缺点。以前,我所任教的班级中就有这样的一个孩子,上课时常搞小动作,不时的伙同同位同学讲话,影响了别的孩子的学习。我多次找其谈话,指出他这些缺点,并要求他改正,当着我的面表示愿意改正。屁股一转,老毛病还是犯。从此以后,我就利用一切时间,仔细的观察他的所有行为和举动,慢慢地发现他身上还有不少优点。每次下课后,他能主动的把黑板擦干净,这说明他爱劳动。有一天课后,同学们都在操场上活动。我站在办公室里的窗前,注意着操场上的孩子们,这时一位小同学摔倒了,只见我班的这位同学,立即跑上前去把他拉了起来,并帮助他把衣服上灰土拍干净。这时我暗暗的高兴着,心中已经有了教育这孩子的办法了。上课了,我当着全班同学的面,我大大的表扬他一番,并要求大家学习他爱劳动和助人为乐的精神。这时我发现他笑了,脸红了。在选举班干部时,我建议同学们选他担任劳动委员。同时,我经常找他谈心,表扬他的优点,鼓励他克服自己身上的缺点。通过一学期的教育帮助,这个孩子就象换了个人似的。课堂纪律也好,打骂别人的现象也没有了,学习成绩也提高了不少。所以,一个有缺点错误的孩子,只要我们细致,耐心的做好他们的思想工作,是能够把他们教育好的!
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