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对问题学生应该如何称呼？
学生,问题,孩子对问题学生应该如何称呼？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
先说说性格不合群的学生，应该有针对性的特殊情况特殊处理。一位班主任说她班有一个孩子，由于性格原因，班里没有了朋友，他变得很孤僻，在学校不和老师同学交流，回到家不和家长交流，成绩退步很快，家长很是着急。老师的想法是先让孩子开口说话。一次她去上课，这个学生的同桌迟到了没在教室，他同桌小名叫毛毛，在班里外号叫\"猫娃子\"。老师问这个学生:\"XX，你家猫娃子干啥去啦？\"班里学生哈哈大笑，这个学生也笑了，教师接着说:\"你终于给老师笑了，你站起来给咱们把这段课文读一读。\"这个学生犹豫了一下，还是站起来读了起来。吃饭的时候，教师把这个学生叫到办公室问他对自己今天在课堂上的表现满意不，学生点了点头，教师又说，以后课堂要配合老师，让回答问题时要开口，学生也点头答应了。教师给班干部做工作，让他们主动去和这个学生打交道，慢慢帮学生转变。
在说说遵守纪律。校纪校规是面向全体学生的，要求不会很高很严。绝大部分学生能做到，你也应该能做到。要给学生讲清楚遵守纪律的必要性，这是学校的底线，要在这个学校读书，必须按照这些规程来。
最后说说成绩不好。出现这种情况，原因很多，但很重要的一点是没抓住课堂。给学生提要求，先管住自己，上课别捣乱，不能影响他人，课后要完成作业。循序渐进让学生去学习。
总结一下，面对这些学生，家长和教师不能急躁，不能\"嫌弃\",更不能\"歧视\"和\"放弃\"。孩子体会不到学习的重要性，我们应该很清楚错过黄金学习期，会给孩子今后造成多大的影响。既然担任着这个角色，就要承担这个责任。
回答于 2019-09-11 08:43:50
1，潜力股
“问题学生”多是自我意识较强，不易受约束与管制，被学校及一些人称为问题少年，而十岁左右就开始步入青春期，情绪反复无常，爱弄出来点事希望获得伙伴们的关注。这类学生加以引导，必将潜力无限，自我意识是我们2—4岁敏感期形成最关键的一个阶段，自我意识强意味着有主见，内心的强大，一般人或物不易改变他内心的想法。如果加以劝导，鼓励，该类学生前途无量。
2，定时炸弹
这类学生也属于问题学生，但品德极差，家庭家养不到位，如果特别聪明走向社会，会对社会危害极大，建议这类学生多谈心，虽然社会教育不能代替家庭教育，但我们可以多跟孩子沟通，希望你破蛋成功，引导一个好的少年。
3，菜鸟
习惯极差，拖拉墨迹，上课睡觉，个人习惯极差，这类学生有时也刻苦学习，但就是不见成绩，建议先盯习惯再盯成绩。
毕鸿飞：专注0—18岁教育领域研究及实践落地。
回答于 2019-09-11 08:43:50
作为一名老师，对问题学生应该怎么称呼，谈一下自己的想法。
首先，不能给学生贴这个标签，孩子在有一些习惯不好或者学习成绩不好等等，说明孩子在成长过程中的教育出现问题，不能只把责任归咎于孩子身上，作为一名教育工作者，应该引导孩子树立正确的学习观和价值观，这个需要父母和老师一起协助引导孩子。
其次，所谓的问题学生，往往身上有很多优点，我们应该把他的优点放大化，给予信心，相信他一定会越来越优秀，这种相信的信念会给孩子很大的帮助。就如一个人在很失落的时候，有一个人能够给他信念帮助他，会有意向不到的收获。
改变一个人就是改变一个人的世界，相信他们是最棒的。
回答于 2019-09-11 08:43:50
为什么有问题学生，有问题学生难道老师不应该反省下自己吗？
第一，问题学生并非无药可救，因为每一个学生不是什么都无所谓了，我们要找准很好的教育机会。让学生感知你的存在和对他的关心，并适时地与他沟通。
第二，我们要去理解学生产生一些行为的原因，深入去了解他们的背景。应该说，现在学生的表现是他过去多年积累的结果。凡事都有前因才有后果，有时我们单独去看一个学生的表现，会觉得不可思议，一个正常的学生怎么会那样呢？但是，如果把他放到一个他所处的大背景和大环境中去看，从他成长的历程去看，你就会明白他为什么会那样，一切都可以得到解释了，我们也就理解了学生。只有找到了学生行为异常的原因，才能对症下药，
回答于 2019-09-11 08:43:50
就叫问题学生好。为什么好，因为是直言，真言，所以好。不能叫特殊学生，特殊有好有坏，不明确，不准确。问题学生这个词，社会己经承认了，就是这样好，正视问题，研究问题，阐述问题，杜绝问题。这样叫，还有一个好处，会引起父母的注意，正视问题的存在。我研究的结果是孩子是以父母为榜样成长的，父母爱读书，孩子也爱读书，父母不爱读书，孩子也不爱读书，孩子会继承父母的所有坏习惯。若父母好，孩子也会继承父母的好，.为社会贡献力量。孩子必须知艰识苦，知识能改变命运，奋斗才有前途。
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