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对问题学生应该如何称呼?
学生,问题,孩子对问题学生应该如何称呼?
发布时间:2016-12-08加入收藏来源:互联网点击:
对问题学生应该如何称呼?
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
所谓问题学生:是指在学习或生活中存在一定缺陷,与其它正常孩子有差异性的一类学生。这些学生往往老师在其他学生面前,或背后给这些问题学生以特别、特殊的称呼。例如:智力稍差的:称蠢猪或笨蛋;调皮捣蛋的:称熊孩子或调皮鬼;上课爱睡觉的:称睡不醒;爱吃零食的:叫嘴不空;我在海南私立贵族学校教书时,对问题学生称:“烂仔”!以上对于这类问题学生的称呼,不论是有心还是无意,对问题学生都是一种伤害。轻则导致学生,自暴自弃,失去自信心,产生厌学情绪;重则引起学生抑郁,自卑,甚至导致离家出走或自杀。所以,老师不要给问题学生贴上特殊的“标签”或“差生”,应该称之为“学困生”比较适合!
有些“学困生”只是平时养成了不好的学习生活习惯,智商情商不比其他人差,只是心思没有用在学习上。如果,老师耐心说服教育,走进学生心里,不抛弃不放弃,让他们自信、自尊、自强起来,走上学习正轨,这些所谓“差生”,将来可能也有大出息!大作为!!一点也不比所谓的“优生”差!!!
回答于 2019-09-11 08:43:50
对问题学生应称差等生。
回答于 2019-09-11 08:43:50
从客观上讲,问题学生的“问题”应该是多方面的,有调皮捣蛋的,有迟到早退退的,有打架斗殴的,有上课不认真听讲的,有早恋倾向的等等……但在老师和家长的眼中,问题学生却多是指学习不好的学生。只要学习好,便一好遮百丑,其它方面有点问题一般都不是“问题”了,老师和家长会积极配合协商解决的,即使解决的不太理想,至少配合比较默契。但对学习不好的学生,尤其是长期学习不好的。家长和老师配合上就未必合拍了。有互相指责的,相互埋怨的,就算是嘴上不明说,但话语间夹枪带棒的也许是常态,总之三者之间很难有谅解的空间。对这种学生学校、老师、家长及社会,可以把他们当“问题学生”来讨论,但绝不能将其称之为“问题学生”,这样本身就有“歧视”之嫌,对解决问题会带来很大的障碍。学习不好是由很多方面的原因造成的,把问题都推给学生也是不公平的。而一般意义上的学习不好通常指的是数理化,也许他体育很好,可能她音乐不错,没准谁有很高的表演天赋?……这就要各方面积极配合才能发现,而且必须有爱心,有耐心才成。我觉得应该称之为“有其它潜力的学生”。
回答于 2019-09-11 08:43:50
问题学生的称呼不准确。双差生上课不听讲,爱说话,好动,爱打架,攻击性强,有问题:成绩好的学生,个性强,不让人,心理素质差,也有问题。问题一词太宽泛。华东师大的顾泠沅教授有一个观点,班上没有差生,只有差异。每个学生有不同的潜质,有不同的优点,只是我们缺少发现。加德纳《智力多元论》,把人的智力分成了七个方面:逻辑能力、语言能力、空间能力、协调能力等,不同能力决定了他今后的发展方向。不但人的能力是多元的,人接受知识的途径也是多元的。作为教师,不应把眼光局限于任教的小学、中学阶段和学生的成绩上,平等对待每位学生。今天在你眼中听话成绩好的学生,今后可能发展好;今天让你头疼,调皮,爱生事的差生,他们也有优点,比如他们协调能力好,情商高,今后的发展不可估量。放眼今天社会上的成功人士,都是当年听话成绩好的学生吗?说不定很多还是当年的调皮学生。作为老师,应该以一颗爱心,包容这些所谓问题学生,多给他们鼓励,让他们树立信心;多给他们关爱,让他们明白做人的道理;多给他们机会和平台,让他们展现自己的价值。说不定这些学生,在高考的考场上是失败者,也许会在人生的大舞台上,他们却是成功者。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我是心藏朗月,我来说说我的看法。对这样的学生,我们应该称呼他为\"特殊学生\"。这些学生一般有下列情形:
一个方面,成绩不好,或者说,长期成绩不好。在以学为主的校园里,学生的学习成绩是衡量学生高低的一个尺码。
另一个方面,这些学生有不太好的行为习惯,不大遵守校纪校规是其突出的问题。教育改革已经进行了好多年,学习成绩已经不是衡量学生好坏的唯一砝码。慢慢的,家长和学校越来越多的关注起学生的为人处事。对学生行为习惯的评价也已经引起了大家的重视。这些学生一般比较漠视学校的规章制度,违纪违规是他经常性的行为,让人头疼。试想想,一个学生成绩差点,但遵守纪律,对人有礼貌,关心集体,他在班级里应该还是受欢迎的。
再者,有些学生性格不合群,也会被列入这个群体中。
针对上面的情景,我们可以这样去处理:
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