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孩子厌学，我们可以怎么办？
孩子,厌学,家长孩子厌学，我们可以怎么办？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
厌学：估计在学校自我感觉不好，得不到老师的认可。在家，得不到家长的理解。里外受气。不如不上。
家长要有一颗平常心。多鼓励。
回答于 2019-09-11 08:43:50
厌学——如果不引起足够重视，不能采取科学有效的方式改变，将成为孩子成长的越来越厚重的藩篱和家长长久的难以割舍的心疾。
对于厌学的孩子，愚以为：
首先，应更爱孩子。
家长应该端正心态，不打不骂，不责不罚。萎黄的秧苗需要更多阳光雨露的滋养。家长应给予厌学的孩子更多、更体贴、更细腻的爱和更热情洋溢的关怀。不仅仅“亲其师信其道”，厌学的孩子亲其家长，也更能听进家长的谆谆教导和规劝。
其次，对厌学的孩子，家长应努力点燃其自信的火花。
自信是成功的基石。孩子厌学，往往是一次或几次的成绩挫败，泯灭了信心的火苗。我们应该从孩子主动放好了书包，自觉叠好了被子，认真写了一行字，成绩比上次提高了半分等看似不起眼的小“成就”入手，及时给以发自内心地充分的肯定和赞赏。让孩子感受成功的愉悦，慢慢帮孩子树立起“我很棒”、“我能行”的自信。现实中，不仅仅“失败是成功之母”，更多的是“成功是成功之母”。“不积跬步无以成千里，不集溪流无已成江河”。小“成就”，小“成功”的累积，会让孩子不知不觉中产生学习的自信，焕发学习的乐趣，迸发进取的勇气。
些许拙见，与今日头条好友共勉。
回答于 2019-09-11 08:43:50
孩子厌学应该是比较普遍的现象，我的班级家长交流群里就经常听到。那么如何解决呢？
一、找到孩子的兴趣所在
以兴趣带动学习。比如孩子喜欢玩电脑游戏，不喜欢学习英语，就让他多了解游戏相关的制作知识，游戏代码之类的，那些都是英文，只有英语好才可能理解的，（当然这还涉及到其他知识），这样间接引导孩子对英语的兴趣，克制厌学情绪。
二、给孩子学习方法上的指导
让他了解学习的本质，关注学习过程，而不被成绩所累。
很多时候，孩子并不清楚学习应该学什么，学习有什么意义。家长、学校都关注成绩，这样成绩不好的自然就会厌学了。我们要和孩子一起探讨学习本质，降低他对成绩的关注，重新认识学习过程的重要性，可以让他在学习是变得轻松，从而享受学习的乐趣。
三、要有适当的学习目标
根据自身情况来定，目标不能太高，太高压力大，太低没有激励作用。
四、家庭对扭转厌学很重要
家长要尊重、关心、理解孩子，支持他的兴趣爱好，用欣赏的眼光看待他，而不是挑剔，不要给他太多压力，过多的苛刻要求，而使家庭气氛紧张，加重厌学情绪，产生逆反心里。
通过这几点相信可以改变他厌学情绪。
欢迎评论交流
回答于 2019-09-11 08:43:50
孩子厌学，不是一天半天就形成的，肯定原因有是多方面的，只有找出原因，才能对症下药，决解问题。这个问题也不能够单方面靠家长去解决，一定要去学校和老师一起，当着孩子的面，一起沟通找出原因。
先找自身问题，家长方面，平时对孩子关心够不够，对孩子的学习问题是不是很少过问，是不是突然间才发现孩子的厌学问题。孩子出现厌学问题，家长对孩子的关心不够，是造成问题的很大的原因。如果是这个原因的话，家长就一定要和孩子静下心来，进行一次交谈，让孩子走出阴影，解决心结。家长要和孩子保证，以后要和孩子多沟通，多问问孩子心中的想法，消除隔阂。
其次，再来看看学校方面，孩子对老师是什么态度，孩子喜不喜欢学科老师，孩子是否对老师有抵触心理。先让老师谈谈孩子在学校的思想表现和学习表现，孩子在学校的学习情况，直接决定了孩子的学习状态。
总得来说，孩子的厌学情绪既然已经出现，家长一定要重视并正确看待，接受现实，找出问题，及时解决。如果不及时解决，影响孩子的将会是一生。
曾经接过这样的一个学生，当时孩子读五年级。四年级的时候，孩子的成绩还在班上的前十名的，五年级一开始第一个星期，孩子上课感觉就好像没有精神，经常发呆，还有打瞌睡的现象。我发现这个问题，就跟家长及时进行了沟通。家长反馈说，孩子每天晚上都是很自觉按时进房间学习的啊，时间到了就上床睡觉。看来孩子在家里的学习也还算正常，上课不应该这样啊。结果，第一次单元检测，孩子的语文成绩就从原来的前十名跌到了三十几名了。
我意识到了问题的严重性，把家长叫到了学校。家长当时也是一脸的不解，也不知道问题的所在。把孩子叫到跟前，通过当面和孩子的谈话，我们终于找到了问题的原因。原来是放暑假时，孩子的小姨给了他一部手机。结果，整个暑假，孩子都在玩手机。开学后，家长没有把孩子的手机收回来，孩子受不住手机的诱惑，每天晚上，做完作业都躲在房间里玩游戏到半夜才睡。
问题找到了，通过和孩子的交谈，和孩子达成了协议：学习时间把手机收回来，放假时，完成好学习任务后，可以玩会儿手机。
所以，家长在教育孩子时，一定要多和孩子沟通、交流。及时了解孩子的思想动向和行为动向。
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