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孩子画的“四不像”该怎么鼓励她？
孩子,的是,自己的孩子画的“四不像”该怎么鼓励她？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
d.积累想象素材
在日常生活中，很多家长会给孩子讲故事，在讲故事时，可通过生动详细地描述故事的有趣画面，激发孩子的想象力。比如：让我们到海边去堆沙堡，这样启发孩子想像着自己到了海边、看到了什么、堆出来的沙堡是三角形的呢，还是星形的呢。让思维可以自由自在地发挥他的想象力。同时引导孩子多接触名家画作，名家画作更专业、也更深刻体现了生活，不仅能丰富他的画画知识，也积累了想象的素材。
总之，家长鼓励孩子画画，并不需要，一眛要求孩子画得与实物有多像，也不是为了将来是否成为画家，最重要的是，通过画画能更好地激发他的智力发展和悟性的培养，让孩子从画画体验一种内心的畅快、他人赞许的自信、与人分享美的快乐。
一位凌晨开始创作的二胎妈妈，我手写我心，点滴都是我带俩孩子的育儿经验。希望我的育儿经验能带给您一点帮助！
回答于 2019-09-11 08:43:50
珍惜孩子画的“四不像”的时候，这个才是他最有创造力的时候。
我很反对家长让孩子学画要学的“像”。我自己本身是从小喜欢画画，从小学画，几乎要考美校的那种，那时候的目标是三大美院“中央美术学院”“华山美院”“上海美院”，而且有很大希望考上。因为本身学习好，考专科学校的人都提前招生，分数录取线很低，最后我还是决定考大学。（现在从事的工作不是很喜欢，想想很后悔。）
画画有两种，一种是临摹很好，一种是创作性很好，有想象力的。我恰恰是前者，如果临摹也是一种美术天赋的话，我是属于擅长临摹的。可这并不是真正的会画画，会画画的人，想象力和技巧一样重要。
我家孩子现在五岁，我没让他学画，越早学画虽然画的看似很好，技巧性也很强，他会知道眼睛是这样鼻子是那样，但创造力容易被技巧所限制。在保护创造力的同时，不要让他过早临摹现有的图片，最好多带他去户外看看，让他用眼睛多观察世界，带着画笔让他自己去描绘他对这个世界的认识。
等到大些，再学习绘画技巧，他画出来的东西会更有创造力。
他画的四不像的时候，家长更应该通过画了解他的世界。多鼓励他的想象和努力，等他真正燃起学画的劲，带他去报专门的绘画学习班，这时候事半功倍。
回答于 2019-09-11 08:43:50
作为家长，我们要珍惜孩子画的“四不像”这种天马行空的想象力和创造力，当孩子画的画“四不像”时，我们应该以探索、认同、和引导的方式鼓励他。
探索
我们家孩子也非常的爱画画，每天一有空就会拿起画本跟画笔在那里乱画，有时候甚至连我自己都不知道他在画什么？有一次我家孩子又在那里乱画了，然后我就走过去问他：“橙子，你画的是什么呀？”“妈妈，我画的是灰尘”。
有很多家长看到自己的孩子乱涂乱画的时候，一般都会大喊大叫：“你看你，画的是什么鬼？像什么？什么都不像！”这种方式是非常不对的。这样子对孩子说就是否定了孩子的创作，同时也遏制了孩子天马行空的想象力和创造力。
所以当孩子在乱涂乱画“四不像”的时候，我们要先去探索孩子的想法，以探索的形式去鼓励他，而不是直接的否定。
（孩子画的灰尘）
认同
如果刚开始面对孩子的“四不像”时，你去否认他的“作品”，一般孩子就会不高兴，就会有情绪，从而就会扔下笔不画了。这是我们想要的结果吗？那肯定不是。那怎样做才不会让孩子不高兴或者有情绪呢？其实很简单，那就是认同他以及他的作品。
像我家孩子一样，当我家孩子跟我说他画的是灰尘时，我觉得非常惊讶！灰尘该怎么画呢？这连我自己都不知道，我又怎能否认孩子那天马行空的想法呢？所以我们对孩子的认同和肯定就是对他最大的鼓励。
有一次孩子又在乱画了，孩子就跟我解释：这些是花花草草，这边有一个喷泉，然后就喷到花草上面去啦！
多么富有想象力的一幅画呀！画虽然看起来不怎么样，但却充满了创造力，这样的话不应该被认可吗？
（花，草，喷泉画）
引导
有一次孩子跟我说想要画一只袜子，可是又担心自己画不好，他就想让我帮他画。然后我就教他一个方法，实在是担心画不好的话，可以拿一只真正的袜子来模仿。
等他画完以后，他觉得一只空白的袜子，不怎么好看，然后我再引导他在袜子上面画一些装饰。画完以后他自己说：“嗯，这只袜子好臭呀？”我就捂着鼻子接着说：“哎呀，这只袜子好臭呀，那臭味应该怎么画呢？”
孩子想了想，就在袜子附近，画了一些袜子散发出来的臭味——用波浪线代表。
有时候孩子的“作品”好不好也在于家长是否用心的引导。家长的引导对于孩子来说也是一种实实在在的鼓励。
（散发着臭味的袜子）
总的来说，当孩子画的“四不像”时，我们不要去否定他，而是要用探索、认同和引导的方式去支持和鼓励他。
回答于 2019-09-11 08:43:50
首先要看你家小孩儿多大？
这一点最重要，如果是三五岁小孩，笔都握不牢，学画一段时间当然画的四不像。
我曾经学过一段时间国画，跟我一起上课的有幼儿园还没有开始上的小孩，未满三岁的样子，家长为了锻炼孩子，一来为了拓宽孩子的交际能力，二来也想小孩能有一技傍身，所以送来学国画。
小女孩学习的过程中一点也不怯场，就豆丁点儿大，人还没有桌子高，毛笔都握不牢。刚开始也是画啥啥不像，国画老师画了一幅葫芦图，小姑娘一边对照着画，一边自己讲葫芦娃的故事，国画老师循循善诱，一边跟小孩聊天一边指导画工。
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