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孩子读幼儿园中班,对数字很敏感,但是对文字的感觉和记忆就有点差强人意,老师要我加强训练,我该怎么做?
孩子,记忆,能力孩子读幼儿园中班,对数字很敏感,但是对文字的感觉和记忆就有点差强人意,老师要我加强训练,我该怎么做?
发布时间:2016-12-08加入收藏来源:互联网点击:
这个卡片具体是怎么使用的呢?
1、视觉追踪能力练习
大人双手拿着卡片,将有图片的一面正向放在宝贝的正前方,书本离眼睛的距离为宝贝的一臂距离(这是宝宝以后的正确阅读距离,从小为宝宝树立良好的阅读习惯非常重要)。尽量让宝宝脑袋不动,眼睛随着书本左右上下移动,便可以锻炼宝宝的视觉追踪能力,避免以后阅读出现跳行、漏字等阅读障碍。
2、快速记忆练习
将视觉追踪卡片回到正前方,确保宝宝的眼睛看着图片,在1/4秒~1秒的时间内翻转卡片(根据孩子的月龄大小不同,翻转速度不一样,越大可以翻的越快一些),让宝宝在看到图片的同时听到这个单词的发音,连续几次后,鼓励宝宝看着图片说出来。这个可以锻炼宝宝的瞬间记忆能力,因为小宝宝是没有逻辑记忆能力的,只有影像式记忆能力,他们会将看到的内容以图片的形式储存在脑海中,等后面用到的时候,再去调取这张图片影像,帮助快速记忆。
这个卡片使用上需要注意什么呢?
1、视觉追踪每天可以多次练习,只要宝宝状态好的情况下都可以。但是闪卡每天最好只做一次,每次闪4遍左右,闪多了,宝宝有可能会厌烦,那就没有吸引力了,如此一来,也就达不到训练宝宝瞬时记忆的目的了。
2、不要期待孩子记住所有的单词或者汉字,给他进行闪卡训练的主要目的是刺激宝宝的大脑,训练他的记忆力,让他的左右脑都得到锻炼。当宝宝的大脑发育的更好的时候,老师再教东西,他就会比以前记得更快。
3、当天练习的之后 ,不看闪卡的情况下,在任何时候,大人可以跟孩子复习回忆一下,今天看到的闪卡内容及发音,帮助他回忆,这样可以加深他的印象。
4、不要将卡片放的到处都是,最好看过以后放在孩子拿不到的地方,看的时候再拿出来,这样他会更专注!
您家孩子对文字的感觉和记忆有点差强人意,不妨试试我上面介绍的这个训练。他可能不会立竿见影,但是属于潜移默化起效果的一种方法。我家孩子在早教机构被老师这样训练后,几个月前看的一些图片学的一些单词发音,现在遇到或者被提问基本上都能说出来。
以上就是我对这个问题的回答,希望对您有帮助!
回答于 2019-09-11 08:43:50
现在应该也就是中班上半年吧,幼儿园这么早就谈到对文字的感觉和记忆吗?是不是太早了。早,不一定好。家长慎重!
我家现在也是中班,阿拉伯数字认识,但幼儿园还没有教算术。回家来有时候会教一点,也是按正常的数学思维方式来教,不能让孩子去背几加几等于几。四五岁的孩子,记忆力好,背过容易,但不长久,也不利于培养孩子的数学思维。如果想要在家教,就找一些书或者好的视频学习学习。带孩子这方面,一样也是学无止境。
对于文字的感觉,老师指的是背古诗和儿歌的意思吗?如果是这样的话,那就回来以后陪多念几遍,晚上睡觉时候当作哄睡儿歌,一遍遍念。我家就这样[捂脸]一边睡一边就背过了。
古诗对四五岁的孩子来说,不需要让孩子完全懂意思。给他讲几遍,似懂非懂就可以了。一遍遍背诵,本身就培养语感。
另外,可以陪孩子多读读绘本,回来多聊天,小事情大功效,不要忽视聊天的作用。
回答于 2019-09-11 08:43:50
大家好!我是辛巴育儿,家有小仙女一枚,硬核带娃奶爸。不说教不盲从,崇尚开放式的因材施教。我用育儿过程中的心得来回答这个问题!
“幼儿园中班的小朋友,对文字的感觉和记忆差强人意。”要不要加强训练,该怎么做,我愿意把女儿相似的经历和解决方案分享出来,以供参考。
我的回答是,先耐心看完我写的东西,再决定要不要听老师的意见对文字“加强训练”。
幼儿园中班,近几年逐渐成为“早教”的分水岭
大多家长的焦虑也是从这时候开始加重,从而告别快乐教育,开始了漫漫“鸡娃”之路,奔走在补习班和兴趣班之间。
伴随过早地强化训练,三四岁的“牛娃”如雨后春笋般地出现,表面上也确实“完爆”没有经过刻意驯化的娃娃。
尤其是在一线城市,不给娃报个班强化训练某个技能都不好意思出门有木有?!
那些未经历过高压逼迫驯化的娃娃,本来在家长眼里也都是聪明伶俐、健康活泼的。
可一旦被家长拿来与随处可见的“牛娃”一比较,问题马上来了,似乎这也不行那也不行。
更有家长甚至开始怀疑娃的智商,怀疑快乐教育,怀疑正确的育儿观!
问题都是“被比较”出来的,越比较问题越大,越比较家长越焦虑
适当的比较和打压,的确是可以激发人的竞争意识,加强对自身的认知。
但是,很遗憾,太多比较都是来自于愚昧无知和不怀好意的。
不仅称不上适当,还会造成伤害,令幼儿产生心理障碍甚至影响一生。
家长主动频繁拿别人家的牛娃来比较,属于愚昧无知;
社交中被突如其来的“炫娃”家长强行拿来当满足虚荣心的垫脚石,属于不怀好意。
现实很真实,逃得掉第1条也逃不过第2条。
前几天,在电梯遇到和女儿穿一样校服的陌生小女孩。出于好奇就和她爷爷聊了起来,原来也是一年级但不同班,就住在一栋楼里。老人家第二句话就问我女儿:“昨天考试考几分啊?”我问:“昨天没听说考试啊,任课老师不一样估计我们班没考试吧。”老人继续问女儿“昨天考几分啊?”我还在纳闷是不是老人耳朵不太好,他就马上洋洋得意地自问自答“我孙女昨天考了满分!小姑娘要加油啊”。我大概明白为什么从来没在小区花园游乐场见过这女孩,竟然不知道一栋楼还有女儿同校同年级的。怕是为了让孩子成为“牛娃”,不是在上课就是在上课的路上。
显然,我家娃被这位老人家强行当成“炫他家娃”的垫脚石了,何其无辜。
我当然不会告诉他我家女儿刚刚拿到全年级唯一的校级“勤学善思”奖。
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