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孩子读幼儿园中班,对数字很敏感,但是对文字的感觉和记忆就有点差强人意,老师要我加强训练,我该怎么做?
孩子,记忆,能力孩子读幼儿园中班,对数字很敏感,但是对文字的感觉和记忆就有点差强人意,老师要我加强训练,我该怎么做?
发布时间:2016-12-08加入收藏来源:互联网点击:
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此时我建议您用关联记忆法,通过他敏感的数字带动他对于文字的记忆。
★ 游戏一 记忆配对
可以将数字和汉字做成两种卡片,先将数字卡片和汉字卡片配对让孩子记住,比如“3对应人”,“1对应中”……然后将顺序打乱,让孩子根据记忆将两种卡片重新配对。
★ 游戏二 课文标注数字
让每个汉字对应一个数字宝宝,先教孩子认读整首儿歌,比如“123,小媛媛”,然后选取其中的数字宝宝,让孩子说出对应的汉字。
当然除此之外,您还可以和孩子一起讨论更多有趣的游戏,并且利用生活中的各种宣传广告来提高孩子对汉字的关注度。同时在跟孩子共同阅读绘本时家长可以采取指读的方法,将孩子的注意力从故事本身转移到书本上。被众多父母广泛使用的《四五快读》和《悟空识字》您也可以带孩子试试。
识字晚真的是大缺陷吗
我外甥在2年级前对识字都没有特别的兴趣,亲子共读一直都是只有输入没有输出,但是2年级上学期开始忽然开窍,仅半年的时间识字量就超越了同龄人并且能够自主阅读全文字小说。
因此如果您付出了很大的努力,孩子还是不能表现出明显的进步也不要气馁,只需要做好识字习惯的引导静静的等待敏感期到来就好。
每个孩子的语言敏感期到来时间各不相同,一时的落后不能论成败,包容孩子的发育特点,给予他真诚的帮助,不要机械的依靠识字卡或者强迫他反复读,一旦学习的兴趣被磨灭,造成的损失才是不可逆的。
回答于 2019-09-11 08:43:50
建议陪孩子阅读,如果孩子不爱读书,先买孩子平时感兴趣的东西然后去买这种书给他读。y第一:阅读可以提升孩子的语言能力;
第二:阅读可以拓宽孩子的思维;
第三:阅读可以让孩子感觉快乐;
第四:为以后上小学打下做个铺垫,家长会很省心,孩子也不会很吃力。
但是想要孩子爱上阅读,慢慢引导,不要急于求成不然会让孩子失去兴趣。
谢谢,我觉得都挺有用,希望可以帮到你!
回答于 2019-09-11 08:43:50
中班就要学习数字和文字,题主家的孩子上的应该是私立园。
我家女儿在公办幼儿园,老师跟我们说过,教育部明确不可以学习纯知识,幼儿园的各个活动设计和要求都是遵循孩子这个年龄段的身心发展特点的,主要以游戏为主。
孩子在园的培养主要是以培养孩子的各种行为习惯为主,如就餐习惯,学习习惯、礼仪习惯、社交能力等,另外就是尽可能让孩子学习合作,自主去解决各种问题的能力,提高自我约束,情绪自我管理能力等等,还有就是培养孩子的思维习惯,想象力和创造力等等。
相对于纯知识教授真是少之又少,尤其到大班,很多家长觉得怎么不识字、不教加减,拼音等等,也有很多不同观念。但不管家长什么样的教育观念,老师依然会按教育局规定去进行幼儿园的一日活动,这符合孩子身心发展特点,经过多少年的实践得出的,孩子们在游戏中能够学到很多比知识更可贵的东西。
既然改变不了幼儿园的孩子都在学习纯知识的大环境,就要提高自己孩子对文字的感觉和记忆能力。
1、利用游戏引起孩子的兴趣
歌德说过:“哪里没有兴趣,哪里就没有记忆。”
家长绝不能“命令”孩子记住这、记住那,而是让孩子在玩中学、玩中记。可以说歌谣、讲故事、猜谜语、唱儿歌等等,训练幼儿记忆力。
2、运用多种感官
曾经看过一个实验,以10张画片为材料,单凭听觉记的效果为60%,单凭视觉记的效果为70%,而视、听觉和语言活动协同进行,记忆效果为86.3%。这是因为多种感官参与识记活动,可以在大脑皮层建立多通道的神经联系。
3、反复强化记忆
明朝有位很有学识、记忆力很强的人名叫张溥,他锻炼自己记忆的方法是:一篇文章,先读一遍,再抄一遍,如此反复7次,然后烧掉,从而使他博闻强记。
所以幼儿因其记忆保持的时间短,就更需要经常强化,以巩固记忆了。
结语:
其实不管是哪个年龄阶段,我们的大脑最善长记忆有趣的,有规律的东西,所以对于年龄较小的孩子,提高我们记忆品质时可以朝这两方面努力。
回答于 2019-09-11 08:43:50
肯定是男孩吧。说是男孩和女孩的大脑结构区别,
回答于 2019-09-11 08:43:50
每个孩子的天赋都是不同的,作为父母需要鼓励孩子的兴趣,积极推动孩子兴趣爱好的发展,尽量避免孩子偏科的情况,可以适当的引导孩子,多多给孩子读一些绘本,增加孩子的阅读文字的兴趣,但是不要操之过急,慢慢来就好啦!希望我的回答可以帮助到你。
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