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作为学生家长，你更喜欢孩子有什么样的老师？

老师,孩子,家长作为学生家长，你更喜欢孩子有什么样的老师？

发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

作为学生家长，你更喜欢孩子有什么样的老师？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

当然是师德配位，负责任的老师！

回答于 2019-09-11 08:43:50

如果从一个家长的角度看问题，老师必须要作风正派，要有教学的能力，要有耐烦心，要有责任心，能做到这四点就是合格的老师！

回答于 2019-09-11 08:43:50

关于合格的老师的标准，国家是有明确的认定的，这个认定的标准，就是教师资格证。也就是说，只要有教师资格证，那么，就具备了成为一个老师的基本条件，也就是一名合格的老师。

但教师资格证所认定的内容，主要是学科知识与能力、教育教学的理论与方法，说白了，这就是纸上谈兵——俗话说，是骡子是马，还得出来溜溜——一个老师是否合格，还得经受教育教学实践的检验。

我看了不少朋友的回答，他们其实已经混淆了一个概念，那就是合格与优秀。所以，在这里，我们先要界定，合格与优秀的区分。事实上，合格，只是一个基本的底线。举个例子，体育运动有一个达标线，达到这个标准，就是合格的，反之，就是不合格的。如男子100米运动员，只要达到相应的标准，就可以被评为相应的等级。

而优秀，事实上是没有极限的，所以，奥林匹克精神就是“更高更快更强”，意思就是“只有更好，没有最好”！

所以，如果评定一个老师，是否合格，个人以为，《教师法》中关于教师的义务，这就是合格条款，因为“法律是最低的道德”。在《教师法》中第八条，一共列出了6款：

（一） 遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；
（二） 贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；
（三） 对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；
（四） 关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；
（五） 制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；
（六） 不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

但事实上，我们的家长，对于老师的“合格”的要求，是远远超过法律规定的“合格”底线的，甚至，我们是将“优秀”与“合格”混为一谈的。比如，前一段时间，就有家长半夜给老师发信息，老师不回应，因为这是“休息时间”。这一下，家长不乐意了，四处举报，还吵到了网络上。

试想，老师真有义务半夜回家长的信息吗？哪条法律哪条规定有要求？所以，上班的时间做上班的事情，下班就不做与工作有关的事情，你能说他是不合格的？下面，我们就从德能勤绩四个方面，简单谈谈，什么是合格的老师：

第一，德无大亏。一个合格的老师，肯定首先是守法的老师，我们总不能允许一个违法犯罪分子做老师吧？（严重违法或犯罪，会被撤销教师资格证）其次，道德品行方面，没有明显的缺陷。请注意，对一个优秀的老师而言，那必须达到“德高为师”，但对于合格的老师，则不能如此要求。前段时间，有老师（准确的说，是教练）纹身，被家长赶下课，这其实是没有依据的（你可以不选择这个老师的课，但不能以此为由认为这个老师不合格）。

第二，能无大欠。我反复强调，合格是底线，你不能拔高低线，所以，在能力方面，特别是教育教学能力方面，只要没有大的错误，那就是合格的。举个例子，老师上课，偶尔出现知识性错误，那应该是允许的，学无止境嘛。但如果经常出现常识性、知识性错误，那你要说是合格的，我都不认同。

第三，工作不迟到早退。在上班时间上，合格的要求，就是该干嘛干嘛，该上课上课，该改作业改作业，该和学生谈心就和学生谈心。很难想象，一个老师，上班老是迟到早退，不批改作业，不与学生谈心交流，这样的老师被认为是合格的，这是对老师的亵渎。

第四，教育教学业绩不明显落后。从业绩评定的角度，一个合格的老师，所任教班级的教育教学成绩，不会明显偏离常态。三水三心是语文老师，一般来说，语文成绩在同类班级中平均分差距在5分以上，那就脱离常态了。我以前有个同事，所教班级语文平均分落后十多分，我就直言不讳地告诉他，这一学期的教学，你的也即是不合格的！

之前，有一个被称为著名的企业家、演讲家的某学校创始人俞某洪，说“中国大部分老师是不合格的”，其实，就是混淆了“合格”与“优秀”的区别。

那为什么他的观点得到了很多人的赞同呢？原因很简单，因为，作为家长，我们所认为的“合格”就是“优秀”，而作为教育工作者，我们必须时刻警醒自己“我离优秀还有多远”！

而关于“优秀”，习总书记2018年在北京师范大学强调全国广大教师要做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师，“四有”，是对优秀老师的要求！作为教师，我们所需要思考的，就是时时对照这四个方面，来思考我们还有哪些差距！

总之，中国目前1600多万各级教师中，合格的老师占据主流，但社会的期盼，历史的要求，未来的呼唤，是希望有越来越多的合格的老师，成为优秀的老师，只有这样，民族的复兴才具有人力资源基础！

在从合格到优秀的路上，我们一直在行走！

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