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只要醒着就捣乱课堂的学生上课睡觉，该不该叫醒他，为什么？

孩子,老师,学生只要醒着就捣乱课堂的学生上课睡觉，该不该叫醒他，为什么？

发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

只要醒着就捣乱课堂的学生上课睡觉，该不该叫醒他，为什么？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

这个孩子的本根问题不在课堂捣乱，而在于自我行为意识淡薄，集体意识淡薄，纪律观念淡薄。

既然他醒着就捣乱课堂，那在课堂上睡觉，干嘛要叫醒他呢？

但作为老师，教书育人是本分职责，因人，因才，因事，因情，尽最大努力教育每一位孩子，公平公正的对待每一位孩子这是当老师的责任和使命。

对这类孩子的功夫不在课堂，功夫要下在课外。

第一、先深入了解一下这个孩子的家庭环境和成长经历，掌握了解清楚这个孩子的性格特点。

原生态家庭对人的成长和影响可以说是起着决定性作用的，这样的孩子一般都与他的家庭环境和成长经历有着密切关系。

因此，第一步必须先弄清楚他的家庭环境，以及他的成长和受教育经历。和家长之间取得联系和沟通，看一看家长对孩子的教育持什么样的观点和态度，然后再做下一步的打算。

第二、这类孩子一般有两个类型。第1类：自私霸道，唯我独尊型，这类孩子喜欢称王称霸，喜欢欺压他人；第2种类：自我表现欲强，他之所以喜欢捣乱课堂，就是为了引起他人的重视和注意，表现一种自我存在感，从心理上获得一种自我满足感。

在教育实践中，我们发现第2种类型占大多数。其实，这一类孩子最需要的就是关注、激励、表扬，信任和支持，老师转换一种教育方式和教育理念，说不定就能够改变这样的孩子。

第三、给他传递两个强硬的信号，第1个信号：老师很优秀；第2个信号：别把我当软柿子。

传递第1个信号的目的，是让他在心里对老师产生崇敬感和敬佩感，这样老师的话和教育他才能更好地听进心里去。传递第2个信号的目的，是明确的告诉他，在老师的面前不可以为所欲为，在老师的课堂上不能想怎么样就怎么样，必须要遵守纪律、制度和相关要求。

第四、要给这个孩子加补的是纪律观念课、集体主义课、行为意识课，一定要让他心里边明白纪律的约束性，严肃性和强迫性。同时，也要逐步的在他心里树立起集体主义观念，让他能融进班集体之中，和其他同学共同遵守班级公约和纪律要求。教育引导他要学会管束自己，约束自己，挑战自己，战胜自己，努力做一个合格优秀的学生。

相信，通过以上的教育引导和不懈的努力，这个孩子捣乱课堂的行为就会有所改善。

至于，这节课他睡觉那就暂时由他去，把教育的重心放在课后和课余。

回答于 2019-09-11 08:43:50

从对每个学生关心上说应该叫醒，对于其他同学来说就不用叫他了。

回答于 2019-09-11 08:43:50

“不想学习的同学，你可以做任何事情，但是不要影响到其他学习的同学”

这是我们经常听到老师对不学习的学生说的一句话。

家长感觉老师不负责任，不管理学生，有失师德，我可以肯定的给家长们说，只有这个学生实在是无可救药、无法管理的情况下迫不得已说的。我相信任何一个老师都不想放弃任何一个学生。



我们班里现在就一个这样的学生，开始的时候学习还可以，后来不写作业了，课上走神，考试的时候卷子不做，我跟她沟通了很多次，软硬兼施，同时课间大休息还给她单独辅导，到最后还是不写作业，考试不做完，其他老师也是这样反应。当你苦口婆心的教育一个学生、辅导他，报以希望，结果她一次次伤害你的感情，那种失望和痛心家长是难以描述的。当我把她家长叫来之后聊聊孩子的学习和未来，家长说的话真的让我一辈子都忘不了:我们不指望她学习，以后出来打个工，找个婆家嫁了就完了。自己的父母如此我作为老师已经尽力而为了，无愧于心就行了，后来我也没有全部放弃这个学生尽可能提醒她、帮助她。



家庭的这种放任自流不管不问是学生不学习最大的原因。不要感觉到学校就全权交给老师教育，一个班级这么多学生，老师不可能把所有精力放在一个学生身上。

这种上课影响课堂纪律的学生老师应当先找到家长了解家庭情况，同时告知家长学生在校的学习情况，如果家长愿意配合老师的工作，老师应当不要放弃这个学生，上课时多留意他的表现，如果有好的表现立刻进行表扬，让他不好意思捣乱。



如果多次引导不利，家长也不配合，他如果在课上睡觉就让他睡吧！

回答于 2019-09-11 08:43:50

老师不怕学生基础弱，一遍不会咱们多学几遍， 作为老师最头疼上课捣乱的学生了，有时候真想就让他睡过去吧！ 但是一名有责任心的老师，又不忍心这样做哎！于是就又开始了新一轮的斗智斗勇！

我十多年的教学中也遇到过几个这样的学生，把我们的故事分享给大家，希望能给大家一些帮助。

有一年，初二转来一个新同学，因为父母离婚了，孩子转学到了爸爸的身边。前几天这个孩子性格开朗，基础一般，能跟上课，上课安安生生，不打不闹，一个星期就和同学们打的火热了，上课也会活跃起来了，经常做些搞怪的动作，发出奇怪的声音，引得同学们哈哈大笑，老师们叫苦连天，天天都和班主任告状！在英语课上，他也是这样。有一次，默写单词，大家都在埋头写，我转到他身边时，他站起来说：“老师，你才到我下巴呢？难道浓缩的都是精华！”同学们一下子就笑开了！一下子我就有点挂不住了，脸都红了，生气的说：“ 你不好好默写单词，净弄这些乱七八糟的东西，能学好吗！”这节课剩下的时间他没有再闹。这已经很不容易，我下课前专门表扬了他！

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