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自闭症儿童一进教室就哭，该怎么办？
孩子,自闭症,老师自闭症儿童一进教室就哭，该怎么办？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
每一个孩子都是独一无二的，都有着独特的性格特点。除非经过专业人士的确诊，不要轻易给孩子贴上标签，即便确诊的孩子，作为带养人，可以回顾一下带养方式，孩子的一些行为习惯和特点，与带养环境和带养人有很大的关系。
再来回答孩子不愿意进入教室，两岁以后，孩子的自我意识开始萌发，知道本我和客体的区别，仔细观察孩子不愿意进入教室，是否是因为环境太陌生，还是老师的一些不经意行为，在孩子看来却是违反他的原则的，不要急于把孩子放进教室，和孩子慢慢解释将要接触的新环境和老师，让孩子一步步缩短和教室的距离。千万不要强行将孩子放入教室，或是呵斥孩子，这会让他的心理产生非常不好的影响。
回答于 2019-09-11 08:43:50
养好了再来。
回答于 2019-09-11 08:43:50
孩子一进教室就哭，很多老师和家长都会遇到这样的问题，原因可以归为以下几种：
1、不想和爸爸妈妈分开
2、想要得到老师，爸爸妈妈或者其他人的关注
3、逃避任务，哭了就可以不完成老师布置的任务了
4、确实是身体不舒服
这时候，爸爸妈妈要配合老师，老师要分析孩子哭闹的原因，及时与家长沟通，了解原因。
1、老师可以让学习环境更加舒适有趣，降低任务难度，适当减少任务，让孩子先适应教室的环境，后期再慢慢的进行撤除。
2、把自己变成强化物，让孩子愿意跟着你进行上课
老师要和爸爸妈妈一起合作共同努力，才能对孩子的能力提升有更好的作用。
回答于 2019-09-11 08:43:50
您好，因为您没有说明具体的情况，我们根据几个常见的情境，来说一下，希望能给您和其他需要的家长、老师一点启发：
情境一：孩子刚刚进入机构，开始训练的时间较短
星儿在刚开始训练的时候，由于环境的改变和陌生人的接触，他们通常都会感受到压力和焦虑,出现哭闹抗拒等行为都是很常见的。
可是，由于情绪上的焦躁，孩子的哭泣让家长觉得心疼又心急，于是，他们会觉得是老师不符合孩子的喜好，就开始给孩子频繁更换老师。
但是，问题在于，我们需要给老师和孩子之间搭建信任关系的时间，如果，孩子和老师相处的时间都很短，有的自闭症的孩子是很难接受陌生人，或者是接受一个人的接触需要的“熟悉”过程很长。
而老师还没来得及和孩子进行足够的分析和了解，就被换掉了，那么，孩子始终都会处于一种“警惕”状态，耽误了干预的时间不说，对于孩子的身心发展也有害无益。
情境二：训练课上，孩子一碰到学习任务就哭
家长们要知道，孩子的很多行为其实都是有目的的，比如，哭闹行为可能具有缓解压力、逃避不喜欢的任务或引起他人注意的作用。
而对星儿来说，哭闹是他们在认识世界、应付世界的过程中获得需要满足的有效手段，于是他们往往会把它当成一种放之四海而皆准的方法去应对一切事物，因此改变孩子的哭闹行为并不那么容易。
训练期间，孩子如果总是在进行任务时哭闹，作为家长，要积极配合老师发展干预工作，不能孩子一哭就进去抱，孩子很容易就会发现，哭闹这个方法有用，可以让自己不用上课。
那么后来孩子的哭闹就会愈演愈烈，这个表现不是星儿才会有的，NT的孩子也是一样的。
在干预训练中，老师一般会这样做来达到有效处理孩子的哭闹行为。那就是“强化”，老师们会坚持在孩子哭闹，甚至大喊大叫时，也要进行教学，同时抓住机会对孩子的适当反应做出强化。
比如，孩子即使是在哭闹，也把老师指定的动作完成了，老师会不断进行高密度的言语强化和实物强化。
切记“及时”在这里非常重要，一般我们会在孩子的哭闹稍微减弱，或训练任务完成时，马上给予孩子强化，且强化的行为都是具体的，如“你现在做的很好”“你的小手放的很好”等，孩子安静的时间越长，强化的力度应该越大。
慢慢地，孩子就会明白：哭闹不能得到需要满足，而安静或者完成了老师给的任务却可以得到自己非常喜欢的玩具或食物，还能不断得到表扬，于是，孩子慢慢地就不再哭闹，而是学会了遵从课程设置，听从指令。
情境三：家庭泛化的时候，孩子哭闹不愿意配合
生活中，家长们在干预孩子的时候，要注意，有的孩子的哭闹行为并不会像预期的那样在短暂的时间就停止，而是会急速加剧，此时，家长应忽略孩子的这一行为。
很多家长会因为孩子如此剧烈的哭闹而妥协，终止正在进行的活动，或者对孩子表现出了额外的关注。（发脾气也是一种关注）
一旦孩子因哭闹加剧而得到了逃避任务目的，或者家长的额外关注，哭闹将会继续，前面的努力也就可能功亏一篑，还可能造成错误强化。
最后一点，这里说的“忽略孩子”，不是说要忽视孩子的存在，而是，家长不要对孩子的哭闹行为做出回应，我们要坚定地继续和孩子一起把活动进行下去，让他知道哭闹并不能使他逃避任务。
情境四：干预中，设置的任务难度过高，孩子哭闹
星儿一个比较常见的特征是无法正常认识并且表达自己的情绪。NT的孩子碰到学不会的内容，或者很难的题可能会觉得难受、郁闷、沮丧等等情绪，然后，可能会换一种学习方法，或向人求教，或休息一会，甚至放弃。
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