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二年级数学应用题，实在不会，哪位高人指点一下？孩子急等着做？

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发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

二年级数学应用题，实在不会，哪位高人指点一下？孩子急等着做？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

这是一道带有乘除法分别运算的综合性生活类应用题，依据问题所给条件，可以这么简单计算:

首先、根据所给条件，先算出二（1）班和二（2）班各有多少人？

二（1）班有: 6×4+5＝24+5＝29（人）

二（2）班有: 5×4+4＝20+4＝24（人）

其次、按广播操比赛要求，排成4排，二（1）班和二（2）班各应该出多少人呢？计算就比较简单了:

二（1）班出: 29÷4＝7（人）……1（人），29－1＝28（人）

二（2）班出: 24÷4＝6（人），24－0＝24（人）

再者、计算结束，正确作答。

答: 二（1）班出28人，二（2）班出24人

总结:

小学二年级的综合应用题没有多复杂，紧扣条件，依据问题，耐心亦步亦趋运算即可。

回答于 2019-09-11 08:43:50

看到这个问题，想到了赵本山老师被人家鬼畜的一个对话抓牌码牌。

其实对于数学题来讲，小学阶段偶尔会出现一些有效信息和无效信息。

在这个问题中，最上面的一段话要求排4排人数，其他的人不要排。

也就是说这里面隐含了一个信息，各个班级参加比赛只能出动4排人数，至于每一排有几个人没有要求，也就是说随便，最少不能一个人恐怕不成排。

那么二年级一班的同学就简单了，就是4×6=24人。

同样二年级2班同学就是5×4=20人。

这样就完美解决了这一道题，对于小学生来讲出这样的题，其实有一点脑筋急转弯的感觉，对于学生的数学发展并不是一个好现象，我个人觉得，对于有效信息和无效信息的判断，最起码应当到高中阶段，甚至参加工作之后的一些数学相关的内容中才可以设计，比如说在会计的一些账务处理中，可能会出现一些无效数据。


总之我觉得这样的题不应当出现在小学的一些内容中，因为这不是考察孩子的学习能力，计算能力，而是考察孩子的急转弯能力，这不是数学考察的内容。


换言之出这题的人有毛病。

回答于 2019-09-11 08:43:50

这个题目看起来稍微有点绕，出题又不是特别严谨，或者被大家想复杂了，可以简单理解成：两个班的学生进行广播操比赛，唯一的条件就是站成4排。

按照这个要求站队，两个班派出的学生，站出的结果就是图中的两种情况，单独拆开分别看就一目了然了。

拆分如下：

二1班站4排，每排6人，多出5人，二1班派出了多少人呢？

二2班站4排，每排5人，多出4人，二2班派出了多少人呢？

答案不就是4x6+5=29，派出了29人；

二2班同理，4x5+4=24，派出了24人，这个地方有些不够严谨，或者叫干扰项，因为完全可以6人站成一排，因为正好是24人。

希望有帮助到您，考查的就是二年级可以理解的乘法原理，顺带个加法的小综合而已，个人理解，非喜勿喷，谢谢！