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记得小时候读书，有其他年级的老师来听课，老师之间听课主要听什么？
老师,学生,课文记得小时候读书，有其他年级的老师来听课，老师之间听课主要听什么？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
1，有些混日子，呵呵听热闹呗[泪奔]
2，有些听精髓，学习别人的课堂脊髓为己用追求技术的突破提升[赞]
3，有些听框架，就是是不是更具教课笔记教学大纲走的，课堂纪律活跃度如何，他们给评分，也是学校管理的一种手段[机智]
总之仁者见仁智者见智[可爱]
@毕鸿飞 K12教育领域资深工作者
回答于 2019-09-11 08:43:50
你好，很高兴回答这个问题。一个老师的课讲的怎么样？取决于他备课是否充分，是否有足够的能力灵活运用教材，从而巧妙设计以及驾驭课堂。老师们之间互相听课，互相评课，主要是达到交流和学习的目的，互相取长补短，拓宽视野，增长经验。
首先从备课来说，需要做好三方面：备课标、备教材、备学生。看课程标准要求学生达到的目标；看教材安排了哪些内容，重点难点是什么；看学生的整体水平如何，判断学生经过预习之后能够独立掌握哪些内容。这是教学的重中之重，是上一节好课的基础。在听课过程中，基本可以判断教师的备课能力。
其次，从讲课来说，教案是死的，而课堂上是活的。所以，尽管教师的教学设计特别巧妙，也不一定就能上好一节课。课堂上总有预料不到的问题发生，比如学生某一个出其不意地的答，比如学生在探究过程中的争执，比如在某一个问题上耗费了过多的时间。在听课过程中，基本能判断教师驾驭课堂的能力。
最后，从评课来看，能够学习从不同的角度出发，看待同一堂课。更能够看清这堂课货这个老师的优点和缺点。从而达到交流学习的目的。
总之，听课与评课是学校教研活动的一部分。教师们互相听一听，评一评，对自己也是一个锻炼和提高。
回答于 2019-09-11 08:43:50
三人行，必有我师，所以老师之间的听课，我觉得首先是听教法，学习他人之长弥补自己不足，或者在听得过程中看到别人的不足，反观自身有没有存在同样的问题再加以弥补。其次听学法，看学生在课堂上的反应，设想自身应该在学生出现种种课堂表现时，该如何处理和应对。再次听教材，不同年级有不同的教材和课型设计，广泛听取之后，会让自己对教材有个大局观，整体观，不至于陷入单一和片面。
一个合格的教师一定会有自身思考和格局的，听课是提高自身修养和教学技能一种很好的途径。所谓他山之石可以攻玉。
回答于 2019-09-11 08:43:50
不光小时候读书，有其他老师听课，现在小学中仍然会经常举行这样的活动。俗话说的好“他山之石,可以攻玉”，听课一方面是对授课者的一种促进，也是给听课者一个很好的学习机会。对于普通的教师而言，如何在日常的教学中不断学习，不断提升自己呢？上课听课就是一种简单直接的方法。如果你是教者，首先要有过硬的基本功，还要去深入理解课文内容，精心准备教学设计和必要的课件，这是一个努力的过程。如果你是听者，你也要熟悉教材，知道听的是什么;还要认真听课，明白听到了什么;最后还要想想，学到了什么，假若是你上，你会怎么教？这更是一个学习和分析的过程。这样的活动对教学是一个很好的促进，大家可以相互学习，相互切蹉，取长补短，受益颇多，最后得到好处的是广大的学生。
回答于 2019-09-11 08:43:50
老师们听课，首先是观察学生的表现和老师的课堂组织能力。从听课评课中，老师可以知道自己在教学中的不足，以及以后该努力的方向，课堂中教学中存在的优点，也是其他老师学习的榜样。总之，听课评课，是不断借鉴，不断提升的过程。
回答于 2019-09-11 08:43:50
主要听他的讲解方式方法有什么不同的！
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