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从事教育工作中感慨的是什么？

孩子,老师,学生从事教育工作中感慨的是什么？

发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

部门专业教学团队一致认同

冠军的诞生至少需要满足以下三个条件：

1、专业，

“关注到每一个孩子的成长”是我们所有工作的焦点，为专业孩子提供科学、系统 、严谨的教学体系，为每一个孩子创造登上舞台、踏上赛场的机会

2、态度，

态度决定一切，我们言传身教，目的就是让每个孩子懂得尊重课堂，认真对待每一个细节。在专业学习的道路上，我们成功，我们失败，成功时我们学会担当、懂得分享，失败时，我们坦然接受，在逆境中成长。专业带给我们的是坚毅、勇敢、担当的人生态度。

3、陪伴，

童年只有一次，爱就是陪伴，我们尽可能的为家长和孩子们创造有效陪伴机会，共同营造良好的育人环境，交流共享我们的教育理念，让孩子们在充满爱的环境下健康快乐的成长。

回答于 2019-09-11 08:43:50

这么多年从事教育的职业生涯中，最令人感慨的就是长大后我就成了你！

当年处于学生阶段时，同学们最热衷的就是给各位老师取绰号，那些当时感觉很形象的绰号，至今想起来仍耳熟能详，如“大耳珍”、“趴地虎”、“二郎腿”、“大棒槌”等等。初三时，班主任黄老师一双小眼睛特征非常明显，于是，“小眯眼”的绰号在暗中流传。但是不知怎么的，黄老师知道了自己的这个绰号，导致的结果是他在学生中不能听到任何涉及到“小”、“眯”、“眼”的字或词，否则必遭严刑伺候。一个周日下午，教室新油漆的红门十分亮眼，我一时手贱，拿冰棍枝划了个“眼”字在上面，事后心慌，却怎么也擦不去。终于，一天后被黄老师发现了，经过调查了解，得知是我所为。黄老师找到我时，只需一句“知道我为什么找你麽”，彼此便心照不宣，无需再用言语。多年后，脸庞仍觉得火辣辣的，更多的是为当年不能尊重老师带来的害臊之情。

2017年，我为班主任已好多年。一天，刚走过楼梯拐角处，就听到我班教室传来一个声音：大脚猪来了。心生纳闷，这是在说我么？随即进入教室，众位学子已经摆好专心学习的造型。我问道，你们刚才喊谁来了？连问三声，无人作答。最终还是班长站起来说，是严某某喊的，说您是大教主。哦，原来如此，大家私下都这么喊麽？沉默不语，看来代表着默认吧！面对紧张兮兮的严某某，一如当年的我。我让严某某先回座位上去，在讲台上给大家讲了当年的事，末了，我说道，日月如梭，岁月流转，当年我喊老师的外号，今天你们喊我的外号，这或许是一种报应吧。台下一阵笑声。

后来再了解，原来学校有十几位老师都有或褒或贬或中性的绰号，看来这也算是一种文化的传承吧！想起此事，便感慨万千，遇到你这标题，抒以上文字。

回答于 2019-09-11 08:43:50

和孩子们处了这么多年，感慨最多的就是他们多元化的价值观和人生观让你无所适从。具体表现：第一，大多数孩子责任感不强，他们喜欢消费但缺有着我的理想是不上班的思想。一边工作却想着世界这么大我想去看看的冲动。这种矛盾使得大多数孩子对工作只是想到完成而不是张做的更好。第二，功利心强，很少有自己的远期规划。我做了多少就得给我多少，团队也好，个人也好。我只会考虑自己的利益，还是玩立马兑现。第三，沉迷游戏和网络，甚至抛弃学业，抛弃工作。但他们不是没有希望。他们的情商普遍都高，创新能力强，冲劲足，慢慢磨练，依然能担起重担

回答于 2019-09-11 08:43:50

二十年教育工作的感悟--不经意间创造奇迹

一、学生：陈某（女）

二、在校期间存在的问题

1、体弱多病，需要照顾并送医。

2、理科基础较差，需要多辅导。

3、性格内向，需要多正面鼓励。

三、教育经验

1、与宿舍管理员配合，教育同宿舍学生留意陈同学在宿舍的情况，出现疾病及时报告，并及时送医。

2、对陈同学进行学习指导，要求作错题本，记录错题，利用课间及时向老师请教。关注其学习状态的变化，及时提醒调整，并利用课余时间进行辅导。

3、鼓励她多参与班级活动，利用班会课让学生进行演讲交流，进行学习经验交流等，提供多平台让学生（包括陈某同学）锻炼自己，使自己更加大胆阳光。

四、具体案例

奇迹，并不一定是轰轰烈烈的。在不经意间，往往也能创造奇迹!对于一个教师来说，扎根于平凡的工作岗位，做着琐碎的教育教学工作，对于一个成年教师来说，是非常平常的。但对于一个成长中的学生来说，在学校学习生活的成长过程中，老师的某个平凡的举动，某句平凡的鼓励的话，一次适当严肃的批评指正等等，或者会影响孩子的一生。

对于本人来说，育人经验没有突出的轰动的事迹，只有对于学生细心的关怀。

当遇到“育人经验案例”的话题时，回想起自己十多的从教生涯，颇有感慨。本人自从毕业成为一名人民教师到现在已经十八年。这十八年里一直都担任班主任工作，由于长期当班主任，与学生、家长的交往出现观点冲突都经常发生。

曾经，由于学生屡教不改而无奈叹息；由于处理违纪学生，被学生无理顶撞而气愤不已；由于家长对教育学生问题的不理解不支持对我破口大骂而愤怒难控……这些，在我的记忆当中，都不足挂齿。而真正让我心灵震动的，是来自一件平凡的小事――茶楼的偶遇

某个周日的早上，我带着家人到茶楼喝早茶。当我走进茶楼，向一个空位走过去的时候，经过桌坐满人的桌子。“老师，早上好啊！”忽然，一个陌生的招呼传来。我转过头一看，原来是一个中年的男人。我的第一反应，可能是现在年级的某个同学的家长吧。但是谁呢，我是一点印象都没有。于是，我礼节性冲他微笑一下，回应了一句：“嗨！早上好啊！”。他也微笑地向我点点头。

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