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部分学生厌学的根源是什么？

孩子,厌学,家长部分学生厌学的根源是什么？

发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

部分学生厌学的根源是什么？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

生活水平不断提高。孩子生活在优越的环境中成长。加上有的父母过份骄惯。不正确引导孩子完全滿足孩子的需求所以提不起孩子的学习兴趣。我什么都有了还要学什么呢？

回答于 2019-09-11 08:43:50

造物主弄人，人天生就分高低贵贱、智愚强弱，各凭造化。

有些人天生就爱观察事物、剖析事物，发现问题，解决问题，乐此不疲。有些人对万事都漠不关心、浑浑噩噩，不知何去何从，任凭光阴驱逐，得过且过，做一天和尚撞一天钟。



一个人成功与否，先天的条件，后天的教育，个人的造化和毅力，方方面面综合所致，而非所谓的“有志者事竞成”那么简单，空洞。

说这些与部分学生厌学有什么关系？题主问的是根源，所以笔者就追根溯源。不能将孩子厌学全都归罪于当代的教育过于机械、学生课业过于沉重、师德师风过于功利，这都是片面之词。孩子厌学原因是多方面，根源不仅仅是失败的教育。



家长的心态和老师对教育的认知是决定一个孩子是否厌学的根源。孩子的智商决定了孩子记忆力、理解力，这是学习最为关键的能力。聪明的孩子，学啥都快，只要顺势引导，事半功倍。愚笨的孩子，前面教后面忘，理解能力差，教得人心灰意冷，事倍功半。要求一个笨小孩和一个聪明的小孩取得相同的成绩，这个可能有但微乎其微，多半会怕学、厌学。家长应该清晰地认识孩子的能力，不能不切实际盲目与别人家的孩子攀比，逼迫孩子达到难以企及的目标，不然就会适得其反，家长悲怆，孩子厌学，水火不容，彼此伤害。老师不能漠视成绩差的孩子，更不能言语软暴力，学习成绩只是一个人综合素质的一部分，当下的教育太功利，因才施教几乎是空话，老师不能仅仅用考试成绩来左右自己的好恶，如果这样，孩子会自卑、自暴自弃，怎能不厌学？



有人会说我家孩子很聪明，为什会也厌学？这也正常。一方面是小孩没有养成良好的学习习惯，没有恒心和学习目标，课业一重就反感，怕苦怕累，不是能力不够，是惰性心理作怪。久而久之，必定厌学。另一方面因为孩子聪明，家长和老师寄予了太高的期望值，有些孩子承压能力差，适得其反，学习一落千丈，家长责备，老师批评，循环往复，孩子岂不厌学？再说，成绩好也不一定特别聪明，聪明的孩子也不一定成绩好，不能把眼光只盯着成绩，忽视孩子其它的潜能，这或许更多的是一句口号，几个人能做到？

心理健康才是教育的重中之重，不能舍本取末，一个心理畸形的孩子，不管成绩优劣，他的未来都是黑暗的，无论对社会和家庭，必然是是一场灾难。



（负薪映雪感谢您的阅读与关注！）

回答于 2019-09-11 08:43:50

没有让自己去真正为之努力里的动力

回答于 2019-09-11 08:43:50

抛开个别智力因素，孩子厌学的根源在于对学习没有信心，或者因为长期被否定，打压，造成自我否定，选择自暴自弃。

心理学家阿德勒说“儿童天性是自卑的。”孩子在成长中，面对自己不知道的，不能解决的，害怕的问题时，就非常的自卑，胆怯，害怕自己做不好。这时特别期望得到老师或者父母的肯定，鼓励。如果期望换来的却是打压，责怪，孩子就会慢慢在心里否定自己。然后选择逃避这条最便捷的路走。用“懒，笨，厌学”当作自卑的挡箭牌。然后形成恶性循环。

举个身边的例子。小凡上四年级，第一次跟着上作文课，就表现出强烈的排斥，厌恶。小凡说:“我从1年级开始就学作文，现在还是写不好。他们都说我写的不好。”言语中已经在别人长期的否定中，失去了写的信心。甚至说听到“作文”这两个字就想吐。

我把小凡的思维活跃，语言组织力强的优点，正面客观的指出来反驳以前的负面评价，非常肯定的告诉他，只要认真写、练，他一定能写好作文。每次课上，都及时对做的好和表现不错的进行肯定，赞扬。这学期还没结束，小凡已经不再讨厌，排斥作文了。心态和态度都变得积极了。

在孩子学习中，充足的信心是战胜困难，乐于学习的关键和钥匙。

回答于 2019-09-11 08:43:50

厌学根源关键在于失去兴趣和希望。

有的学生认为再怎么努力也达不到老师和家长要求。所以对于这样的学生要多鼓励。

有的学生产生错误认识，认为老师针对自己，处处为难自己，久而久之，就产生了厌学情绪。

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