您现在的位置: 首页 > 网站导航收录 > 百科知识百科知识
孩子有情绪障碍怎么办？
孩子,情绪,障碍孩子有情绪障碍怎么办？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
孩子有情绪障碍怎么办？
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
悟空朋友，我高兴的回答你的邀请。在生活实践中的体会的认知，虽然在教育孩子方面有点体验，只讲孩子有了心理障碍怎么办，只能是雾里看花。在实践中，教育孩子要有一手资料，孩子的基本情况，家庭背景，社会环境，个人性情，内心所结。中医看病，有望、闻，问、切。看病人之貌，听病人之音，问病人所感，把病人之脉。才晓之病，方能对症下药。环境不一样，诊断效果就有差异。我近些年的实践中，教育的对象多为初中三年级、高中二、三年级的学生。第一次交谈，家长不在场收益较好，几次后，家长在场好，清除障碍，必下功夫，方有成就。若不见孩子的摇空教育，必是孩子所求，家长所求的没有孩子所求的好。这方面我是根据命理，了解孩子所思。不管什么方法，和孩子要心通，心同则通，心通则进，心同心通清除心理障碍才为本。
回答于 2019-09-11 08:43:50
孩子的心理障碍有很多种，如逆反心理，孤独心理，自卑心理，嫉妒心理等，要对症下药。不知您的孩子心理障碍有哪些表现？如果是逆反心理，表现不听话，对着干。就要积极引导，自我教育，尊重孩子，和孩子交朋友，多谈心，解除对立情绪。不能简单粗暴，非打即骂。那会更严重。还可请教心理医生，对症治疗。孩子是父母的宝贝，是祖国的未来，要爱孩子，关心下一代的成长。有了心理障碍，要及时诊治。不能掉以轻心。
回答于 2019-09-11 08:43:50
首先要了解障碍是怎么形成的，然后逐个进行解决。青少年由于心理和生理还在青春发育期，尚未成熟，很容易受到社会及环境因素的影响，而使他们的身心时好时坏，有时温顺，有时又判逆。有时热情，有时焦躁等许多不稳定的心理因素。这就要要求老师和家长共同努力，对其进行抚导教育，给他们创造一个良好的生活和学习环境，加强与他们的心理勾通，给他们予以正确的引导和帮助。＇
回答于 2019-09-11 08:43:50
我也有心理障碍。带着心理障碍过了36年。 艰辛艰苦。苦不堪言。也不知道该怎么解决。做任何事都是压力重重。人际关系问题。新环境的不适应。紧张症的问题。浑身疲惫不堪。常年没有笑容。独来独往不爱交朋友。只会埋头苦干。 到了迄今为止我依然没能摆脱一切痛苦。反而融为一体。 因此别人对我的目光有所不同让我压抑冰冷。 孤独感早已成为了过去。寂寞成为了唯一的伙伴。 每个人的选着不同环境不同认识的人不同而改变。变得好转起来。可一些极为少数的人不幸中越陷越深。自己足够坚强。不爱放弃生命。顽强的毅力活下去。在另一方面。你得到的远远比你想象的还要多。更精彩。把悲伤转换成勇气。痛苦和愤怒转换成动力。重新调整心态面对生活。改变人生态度。不伤害人。不伤害感情。坦诚相待。一心待人。 虽然艰难矛盾的时候比较多。无法理解难过的时候。停留片刻休息一下思考。我的信念是分清黑白。分辨对错。同情弱者。少用暴力。与我无关不管闲事
回答于 2019-09-11 08:43:50
首先非常感谢在这里能为你解答这个问题，让我带领你们一起走进这个问题，现在让我们一起探讨一下。
儿童情绪障碍
起病于儿童期的神经症样症状，表现为焦虑、恐惧、强迫或羞怯等情绪异常，与成年期神经症并无连续性，其预后较成年的神经症病人为佳。
1、儿童离别焦虑
儿童与亲人离别而引起的严重焦虑反应。
【诊断标准】（CCMD-2-R）
一、在学龄前期发病。
二、不愿离开亲人，不肯独睡，不愿上学，怕亲人一去不复返；在亲人离开时出现焦虑，在亲人离开后出现抑郁、悲伤、退缩等症状，有时并有头痛、恶心、呕吐等躯体症状。
三、病程至少一个月。
四、排除其他疾病，例如儿童恐怖障碍、儿童精神分裂症等所引起的情绪异常。
2．儿童恐怖障碍
儿童对日常生活一般客观事物和情境产生过份的恐惧、焦虑，达到异常程度。
【诊断标准】（CCMD-2-R）
一、通常发生于学龄前儿童。
二、由于强烈恐惧情绪出现回避。退缩行为，影响日常活动。
三、惊恐时伴有心悸、出汗、脸色苍白、尿频、瞳孔散大等植物神经症状。
四、排除儿童精神分裂症、情感性精神障碍、癫痫性精神障碍或其他原因所致恐惧症状。
3．社交敏感性障碍
儿童对新环境或陌生人产生的恐惧、焦虑情绪和回避行为，达到异常程度。
【诊断标准】（CCMD-2-R）
一、通常起病于6岁以前。
二、主要表现为对新的环境和陌生人产生持续的或反复的害怕、紧张不安、回避和退缩行为。
三、 社会接触的回避和害怕程度超过了同龄正常的范围，并伴有社会功能损害。
上一篇：什么样的醋泡花生好吃？
下一篇：返回列表
相关链接 |
||
| 网友回复（共有 0 条回复） |