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想让孩子接触经典名著，从何入手？
孩子,名著,经典想让孩子接触经典名著，从何入手？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
我就和她开始看《三国演义》连续剧。最起码让她对里面的人物和故事有一个大概的了解。不然书中的200多个人，她根本分辨不出谁是谁。
孩子当然愿意看电视了，我就有意识地和她谈论剧中的人物形象，哪个演的像，哪个演的不如书中描写的人物好。有时候我给她讲后面的故事：诸葛亮三气周瑜，七擒孟获、骂死王郎、挥泪斩马谡……最后她嫌我讲的不明白，要自己读《三国演义》。我怕她读不下去原著，又给她买了一套无障碍阅读版本。我和她共读了第一章，实在不懂的句子，我就给她解释一下。太难懂的地方，我们就百度一下。
整个寒假她一直在读《三国演义》，读完全书，还要返回去再看看其中有趣的故事。
我的目的达到了，她就这样反复的读，慢慢就弄清楚里面的人名、地名、典故以及人与人之间的关系。也习惯了文言文这种语言的表达方式，对中学学习文言文打下了一些基础。
后来，不要说《学弈》这些短课文，就是初一课本中的《论语十二章》、《诫子书》、《狼》这些比较长一些的文言文课文，也觉得一点也不难。
所以要让孩子爱上阅读，尤其是古典名著，以及外国名著，都需要诱导。不妨先从影视剧入手，或者讲讲名著中有趣的故事，都能激起孩子的阅读欲望。
回答于 2019-09-11 08:43:50
推荐著名出版家锺叔河先生心血力作，为教育孙辈而编纂的古文合集。每篇选文都由锺先生精心拣择，包含文言原文，并有白话翻译【念楼读】和评批【念楼曰】。
内容横跨多个领域，四书五经、笔记小说、序文题跋、文论诗话、名人酬唱，涵盖各种文体，包罗古人生活的方方面面。篇篇短小精悍，句句朗朗上口。
古文启蒙优选，读来增广学识，趣味无穷。适合学龄儿童和根基尚浅的传统文化爱好者。有利于培养孩子文化底蕴，为语文学习打下坚实基础。
全书分两册，上册中的“短”分别来自：
《论语》《孟子》《礼记·檀弓》《左传》《国语》《战国策》《庄子》《诏令》《奏对》《箴铭》《书序》《文论》《诗话》（几种文体）《世说新语》《容斋随笔》《老学庵笔记》《宋人小说类编》《南村辍耕录》《菽园杂记》《古今谭概》《广东新语》《广阳杂记》《巢林笔谈》《子不语》《阅微草堂笔记》《扬州画舫录》《两般秋雨庵随笔》《春在堂随笔》
下册中的“短”则多来自古代文人的经典文章，基本上分成了三大类：
· 一类按文体及文章题材划分章节，包括：“议论文”“说明文”“抒情文”“哀祭文”“写景文”“题画文”“记事文”“记人物”“记社会”“记言语”等；
· 一类按作者划分，包括苏轼、陆游、张岱、郑燮、王闿运等；
· 还有一类则是各种信件，包括苏轼的信、邀约的信、问候的信、赠答的信、倾诉的信、文友的信、说事的信、劝勉的信、家人的信、临终的信等。
上下两册中，每篇文章的体例都是固定的，都包含【学其短】【念楼读】【念楼曰】这三个部分。
其中【学其短】是原文，用作者的话说“学的是古人的文章，不过几十百把个字一篇”，而【念楼读】和【念楼曰】则是作者自己的文字，是作者对古人文章的“读”法。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我觉得6到10岁可以先给他看电视剧或电影。先从神话故事西游记，封神榜开始。首先培养出他对古典文化的兴趣，让他知道西游记哪个朝代，封神榜哪个朝代；谁是主角，什么身份，在做什么事情。让他思考谁是坏人，谁是好人，谁比较厉害，谁很差劲。引导他，问他，喜欢哪给人物，为什么，以后想成为哪个角色。
等到12岁就可以看三国了，这时要教他历史，汉末天下三分，有曹操，刘备，孙权，引导他思考谁比较聪明，谁是英雄，谁是蠢才。
15，16岁可以看红楼了，青春发育期要对他进行性知识的教育，引导他思考哪个姑娘是什么性格，哪个姑娘可敬，哪个姑娘可爱想，哪个可怜。
这样循序渐进，应该就可以让他有对对应的成长。
回答于 2019-09-11 08:43:50
教育孩子最好的办法就是和他一起学习，带个他一个良好的氛围，这样孩子就会慢慢的潜移默化了哟[灵光一闪]
回答于 2019-09-11 08:43:50
从自己做起，做给孩子看，讲给孩子听，陪着孩子一起读，从图片到文字，慢慢来......
回答于 2019-09-11 08:43:50
从古诗文入手，从曹文轩作品入手，从经典小说入手。
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