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为什么感觉以前学生不上补习班也学的好，现在的学生上补习班还是那样？

孩子,补习班,现在为什么感觉以前学生不上补习班也学的好，现在的学生上补习班还是那样？

发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

我虽然不是一个校外机构的老师，但是对于家长，我是接触比较多的，这个问题很简单，原因就出在我们自己对于这件事的一个看法，先说有这么一句话，无论，多么厉害的学校都有学习差的学生，无论多么不好的学校都有学习好的学生，本身的这个问题，主观的意识就比较强，不能一概而论，不过对于这种情况，你说的也是存在的，大概分为两个方面，第一个我们如果认为补习班是有用的，那我过去的孩子都没有上过补习班，就会造成学习好的孩子，还是学习好，学习不好的孩子呢？还是学习不好？假如大家努力的程度都是一样的，那么大家的差距，还是这个样子，回到今天，如果大家都已经上了补习班，其实就相当于以前我们每个人手中的苹果数量是一定的，现在呢，每个人又都多给了一个苹果，如果每个人都有的话，大家的差距还是一样的，学习好还是学习好？学习不好还是学习不好？这么一分析，学生个人的能力就占主要因素了。那么第二点就是如果校外的机构，80%可能效果并不是那么明显，对孩子的提升效果也不是那么显着，那么它的变化就只有家装口袋里的钱了，从你的口袋，到了校外机构的口袋里，自然学习上面不会有任何影响，或者是即便是有影响效果，也特别小，根本也没有明显到让你察觉！




回答于 2019-09-11 08:43:50

一个二个不要输在所谓的起跑线，然后逼着孩子提前学完还没学的东西，所谓弯道超车。。。然后后面的其他家长越看越心虚，老师们越看越开心这叫自己内讧。。。到现如今就捯饬成这副鬼样子了。。。

回答于 2019-09-11 08:43:50

那是你觉得，找出来以前的学生手册看看分数，你就能知道自己以前也是学渣了

回答于 2019-09-11 08:43:50

是对比的结果！

以前没有培训班，大家都是校内学习，摄入量基本一样，只是想不想学会不会学的差别（家庭影响），也有差距但不像现在这么大。

现在大量的培训班（特别是提升班），学的差的还那样（补也没用，是家庭和个人的原因），但想学的会学的可以学到比原来数倍的知识，差距就这样拉大，而且越来会越大。

现在家庭影响或观念起到决定作用，特别是幼儿园和小学低年级，这个阶段儿童的习惯和观念逐步形成，简单的说就是学不学，怎么学，学多学少就基本定型了（有逆袭的但比例不大），加之外界（培训班，初高中的分化等因素）的推波助澜，导致差别越来越大。

身边的例子，两家人（家庭条件基本相同，学历不同）A家（学历较弱）小学初中基本放羊，未建立好的习惯，基础积累弱，高中拼命补今年二本（自费）B家小学初中抓的很紧（竟然初二那年报六个课外班），高中正常学，今年东南大学建筑专业。

回答于 2019-09-11 08:43:50

这就外行了，现在的学生学习时间普遍长，学生素质也比过去有了普遍提升，只是就业渠道基本是靠考试，没有接班这一说了，违规就业渠道比以前少了，所以家长对学习普遍重视。而过去从小学就开始选拔，能上高中的基本都是自觉性很强的孩子，不自觉的、家庭困难的、有接班希望的，能读到初中就不错了，个别在当地当点官，有点头脸的，走当兵转业分配的路，成人中专的路，没个单位都有安排子女工作的指标，这些都能找上工作，现在这些办法不太好使了，能有门路违规找工作的大幅减少，而通过考试选拔走上工作岗位成为共识，所以补课的自然就多了，每个家长都担忧孩子读不了大学会影响将来的前途。所以不要把补课的责任都归咎于现在老师，不是现在老师不负责，人的智力和接受知识的能力是不同的，这是社会选拔人才的需要，是多方因素造成的。

回答于 2019-09-11 08:43:50

水涨船高了。

阶层升级带来的对于教育的重视。

回答于 2019-09-11 08:43:50

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