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教育中父母角色，该如何定位？
孩子,父母,自己的教育中父母角色，该如何定位？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
以积极代替消极
我们应积极的发展儿童的才能，积极的提高儿童的兴趣，可用暗示、启发和鼓励，切勿消极的批评和抑制他们，因为这样子有时候会容易引起他们的反感。
多接近自然和社会
陈鹤琴认为，走进自然和深入社会是养成儿童良好习惯的有效途径。他说，大自然、大社会是我们知识的宝库，是我们的活教材、活教师，每一个人都应当向它们领教，向它们探讨。
综上所述，家庭教育是人生教育长河的源头，起着极其重要的作用，但是我们也得清楚的认识到，因此，幼儿园教育也是很重要的，它是人生的基础教育。这两方面配合得好，则合力1加1将大于2（事半功倍）；合作得不好，则合力1加1小于2（事倍功半）。可见，家庭教育和幼儿园教育必须相互配合，方能提高教育孩子的效果。
回答于 2019-09-11 08:43:50
做好第一课堂的教育和正确方尚引导。
回答于 2019-09-11 08:43:50
孩子的成长，离不开父母的陪伴，那么父母应该如何陪伴？扮演什么角色呢？
第一位应该是父母的角色
父母这个角色不好扮演，既要严厉有规则章法，又要温和有关爱感情，既要抛弃杂念秉持一个原则，又要吸取众家之长辅助孩子成长。
不过父母这个角色再复杂，归齐原则做到一点即是合格的父母，那就是以身作则。凡是要求孩子做到的父母先要践行，凡是不愿孩子涉足的父母首先戒除。
就拿读书来说，作为父母都希望自己的孩子能成为爱读书有知识的人，而一味的要求孩子拿起书本，自己则没有任何行动的父母，是无法让自己的孩子爱上读书的。
其次扮演朋友的角色
成为了孩子合格的父母，就要考虑如何扮演孩子的朋友。当他还是蹒跚学步的时候，是否可以与他的步伐一致，陪伴他一起捡石子。当孩子在学校遇到困难，而成为父母的我们，是否能够设身处地的站在孩子的角度去分析问题，而不是一味的斥责。终有一天孩子长大离开了父母身边，与他们牵连的只有那根通信线路的时候，是不是能够给予他们更多的精神支持，家永远是他们疲倦后的港湾。
再有就是可以扮演好旁观者的角色
很多时候父母过度的参与孩子的决策，不能将行为主权交给他们，其实这个如影随形的陪伴角色，未必是孩子真正欢迎的。
在他们遇到困难的时候，父母的行动能够慢半拍，给孩子思考和解决的时间。在他们找不到问题解决的出口的时候，父母能够投以信赖的目光，鼓励孩子坚持再坚持，或许再片刻的旁观，就能看见希望的曙光。
旁观者恐怕是父母最难扮演的角色，如果能够看到孩子的进步，认识到自己的希望，这个旁观者恐怕是每一个父母都需要经历的角色，并且还要扮演好。
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回答于 2019-09-11 08:43:50
在孩子的成长中，我们作为家长我们是副驾驶，孩子是正驾驶他们从出生开始，不停的去探索世界，我们只需要保证孩子的安全以及身体健康就可以，当他们的航向出现偏离的时候，发生危险的时候，我们拉她回到正确的轨道就可以了，他们在不断的错误中去不断的寻找自己的认知和真谛。在积累自己的人生经验，而我们作为父母，我们的人生经验是不可能给到孩子的，因为人都是有思想的，所有的人生经验必须他自己去积累，自己去寻找，它是属于自己的。
错误是学习的机会。
回答于 2019-09-11 08:43:50
教育中父母角色该如何定位？
有人说孩子是父母的复制品。孩子的身上都会有家长的影子，教育学家苏霍姆林斯基说：“每个瞬间，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就是教育自己，并检查自己的人格”，家庭教育中，家长扮演一个非常重要的角色，孩子一出生见到的第一个人就是父母。幸福的家长教育出来的孩子是幸福的，悲观的家长教育不出来幸福的孩子。
父母要当好孩子人生的第一个老师。
父母教育孩子中有着不可替代的作用，特别是孩子小的时候，孩子提出的问题都是家长回答，家长的一言一行一举一动都会在孩子的心灵上留下深刻印象，家长给孩子在生活中的建议，孩子会立刻付诸于行动。父母是孩子最亲密的人，是孩子的生活导师，是孩子成长过程的榜样和引路灯，家长一定要和孩子建立起相互信任的关系，信任是一切活动的基础，父母的言行要让孩子知道，父母完全是无私的爱孩子。给予孩子的教导要有耐心不能过于武断，不要觉得自己有百分百的权威。
父母是孩子学习的榜样。
榜样的力量是无穷的，家长行不言之教，在孩子面前学会控制自己的情绪，积极阳光正能量展示在孩子面前，融洽的家庭氛围，滋润孩子
的心灵，孩子在家庭中学到了关爱与被爱，善良与诚恳，和睦家庭中成长起来的孩子乐观，快乐。
父母要与孩子成为朋友。
孩子一出生就是一个独立的个体，需要关爱，更需要尊重，给孩子留有一定的空间，平等对待孩子，不要以家长身份发号施令，遇事要站在孩子的角度考虑问题，不能命令，强制孩子做什么。孩子遇到困难时，不要责备，讽刺，要与孩子一起面对困难，解决困难，在困难中与孩子一起成长。当孩子犯错误时，与孩子探讨错误的根源，让孩子自己认识错误，提出改正错误的方法。倾听孩子的想法，不否定，不评判，交流看法形成共识。
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