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有人说“孩子教育要放任自流，不能管得太多，长大了自然就成材了”你怎么认为？为什么？
孩子,放任自流,家长有人说“孩子教育要放任自流，不能管得太多，长大了自然就成材了”你怎么认为？为什么？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
感谢悟空邀请！
我严重不同意这种看法。当然身边确有不少人有这样的说辞，一般有三类的家长。
1.最常见的是家长其实一直很重视学习，无奈孩子成绩不突出，这种说辞也算是给自已台阶下。
2.一种是显摆式的家长，由于孩子成绩很好，但是一直鼓吹自己根本不在乎，都是孩子努力的结果。这种人比较招人恨，但是也是可以理解的。
3.最后一种是出于经济和其它原因，无力给孩子更好的教育条件，而自嘲的言语。
无论是出于哪种原因，我都不同意这样的看法。
一.目前社会极其的安定，父辈的爱拼才会赢的生意观已经没有环境。国家已经定调科技是第一生产力，而且也在加快推进中。也许现在还有人在说搬砖好赚，但是这些很快都会被机器所替代，没有通过求学，获取相应的知识或掌握一门技术，孩子长大后将更为艰辛。
二.求学的过程是很辛苦的，但是同样也是培养孩子的韧性，百折不挠的精神。这样的经历会让孩子受用一生，毕竟人生不可能是坦途。
大家如果有其它不同的看法请在下方留言。关注小康，和小康一同成长。
回答于 2019-09-11 08:43:50
家长这样说，是混淆了教育要“放任自流”“长大自然成才”与“尊重个性，遵循教育规律，遵循成长规律”两个概念。
家长对孩子的教育“放任自流”会导致以下后果:一是放任自流会让孩子付出较多的試错代价；二是放任自流会使家长错过教育的最佳时机
“放任自流”不是尊重个性和教育规律，不是科学的负责任的教育思想。真正尊重学生个性和教育规律、成长规律的教育应该是:
1.努力做到因材施教，促使孩子尽快成才。
俗话说，知子莫如父。家长要充分了解孩子的个性及特长，充分挖掘孩子在某些方面的潜质。努力培养孩子成才。
2.尊重孩子成长规律，离不开父母引导帮助。
孩子处于不同年龄阶段，年龄不同，认知特点不同，在成长道路上，犯错误，跌跟头，在所难免。当孩子摔倒时，需要家长及时帮助、引导和纠偏，杜绝孩子再次在相同的地方摔跤。
3.尊重教育规律，家长要有教育耐心和执着。
孩子的成长是个漫长的过程。父母要给孩子充足的时间，不能急躁，不能粗暴。
4.抓住习惯养成时机，家长要严格要求。
家长要抓住习惯养成时机。如果错失时机会事倍功半。当然，家长严格要求的同时，也离不开适时地鼓励。
写在最后
在孩子成长过程中，家长既不能不管，又不能管死，要给孩子留下必要的成长空间。既要严管，坚持底线，还要宽松，灵活把握尺度。
我是老师，关于孩子的教育问题，愿与您探讨！如喜欢，请假关注并不吝点赞！
回答于 2019-09-11 08:43:50
很高兴回答楼主的问题。
导语：对待孩子，不能事事都管，过度干预，也不能放任不管，让他自由发展。养育孩子的过程，本就是父母学会如何放手的过程，孩子越长大，对我们的需要就越少。我们的养育挑战就要在两者之间找一个平衡，一方面，我们要养育、保护孩子，另一方面，我们也要让孩子自由地去探索和尝试，让孩子成为一个独立、自信的人。
1、教育孩子不能事事都管，过度干预会剥夺孩子的独立性。前阵子和一个朋友聊天，她说她现在特别苦恼，都不知道该怎么管教孩子了？她跟我说：“我的孩子以前很听我的话！叫他做什么就做什么，叫他理什么发型就理什么发型，买什么衣服他就穿什么衣服。现在是说一句他顶一句，真是气死人！”我这个朋友被我们几个好友号称“超能妈妈”，孩子出生后，她无微不至地照顾，事无巨细，只要有关孩子的事，她都特别紧张在意，当然也都帮孩子办得妥妥的。 孩子小一点的时候，真的什么都听妈妈的，小到吃喝拉撒睡，只要是妈妈说的都乖乖接受，可是现在孩子已经读小学4年级了，他的自我意识逐渐增强，不甘心被妈妈驱使，想要为自己争取点自由，自然就会叛逆反抗。哲学家弗洛姆说过：“教育的对立面就是操纵，它处于对孩子潜能的生长缺乏信心，认为只有成年人去指导孩子该做哪些事，不该做哪些事。孩子才会获得正常的发展，然而这样的操纵是错误的。”为人父母，总以为孩子还小，不懂事，所以无论对待孩子的大事还是小事，吃喝拉撒，生活中方方面面全部都要在自己的眼皮底下进行，什么事都要管。家长替孩子做他们能做的事，其实是剥夺了孩子动手的乐趣，既打击了孩子的积极性，也会让孩子失去自我实践的机会。家长总是不放心，什么事都要插一手，等于就是告诉孩子：“我不信任你，你是不行的。”久而久之，孩子也会产生自我怀疑，然后想“既然我什么都做不好，那干脆不要做好了。”这就是包办式家长带孩子的后果。在这里，你的优秀没有成为他的灯塔，反而成了过大的压力，使他对于很多事情，根本就不想尝试。另外，家长事事都管，也会让孩子产生叛逆，孩子是一个个体，不是家长的私有物品，他也有自己的思想和自尊，家长老是束缚孩子，这也不让做，那也不让干，孩子就很容易和家长产生矛盾。
2、不要错把放任不管看做是“静等花开”。我认识一个妈妈，她和我们住在同一个小区，她信奉自然无为的教育方式，认为不能管孩子太多，要尊重孩子的自主权利，让她自由生长。她最喜欢的一句话就是：每朵花都有自己的花期，不要在意开花的时间，静等花开就好。所以在生活中，一切都按她女儿萌萌的喜好去做而不加以管束。 到朋友家玩耍，萌萌把朋友家的东西翻得乱七八糟，妈妈从不阻止孩子，朋友看着地上一片狼藉，嘴上不说，心里老大不爽。同样，萌萌和别的小朋友一起玩耍的时候，强行霸占其他小朋友的玩具，妈妈依然不管不顾任其胡闹，久而久之，小朋友们见到萌萌，便都避开不和她玩了。萌萌的种种自我行为，萌萌妈妈美其名曰说让萌萌“自然成长”。可是，这样的放任不管，会给孩子一种“自己所做的事情是正确”的心理暗示，这样一来，就更加助长孩子肆无忌惮地任性下去。如果萌萌一直在这种放任不管的环境下成长，她往往会沉浸在自己小小的世界里，一切以自我感受为中心，不知道顾及他人的体会。久而久之，孩子就会变成一个自私自我的人。 陪伴孩子成长不是放任不管，让孩子自由生长。很多家长对“静等花开”是一知半解，总认为只需要把种子往土里一扔，然后坐等着它开花就可以了，却不知“静等花开”前面还有一句“默默耕耘”，要想开出美丽的花，背后怎么少得了父母的辛勤浇水、施肥、翻土、拔草呢……孩子的成长过程中，会有很多信息进入他的脑海，但是他还不知道加工提炼，孩子还没有分辨是非善恶的能力。这全靠他注意力在哪里他就模仿什么。如果一个坏的现象进入到他的视野中，被他扑捉到了，如果他觉得好玩，他就会认可和模仿这种坏的行为。如果父母不及时纠正和指导，那么这种思想和行为，在孩子心里扎根了，就很难拔除。再者，孩子在学习生活中，会很迷茫，没有学习目标，更不知道学习的意义是什么。如果我们放任不管，任由孩子去自由发展，那么孩子就可能变的昏昏噩噩的度日，没有目标和方向。可能就把兴趣放到了没完没了的打游戏中去。
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