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四年级解决问题，不理解题意，不明白事理怎么办？

学生,千米,能力四年级解决问题，不理解题意，不明白事理怎么办？

发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

四年级解决问题，不理解题意，不明白事理怎么办？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

x孩子解决问题，不理解问题，做题肯定是无从下手，这就说明第一，没有理解问题，二，没有读懂问题，三，上课没认真听老师讲课，又或者依赖家长而没有认真思考问题的习惯，所以行惯性说不会.

其实数学的解决问题应用题，都考验着孩子的理解力，所以建议家长平时多训练孩子的阅读与理解，不只是语文需要阅读理解，别的科目也都需要，我儿子也上四年级，在上二年级的时候，我就陪孩子一起学习《学而思秘籍—一学就会语文阅读》这本书，跟孩子一起读完，帮孩子解释理解课文，让孩子做完课后理解题，二年级时学的是三，现在四年级联系的是五，孩子的语文阅读理解和作文从来不丢分数，理解力强了，数学题读完就会做，所以阅读理解这项技能家长一定要让孩子掌握。

还需要家长要求孩子，上课一定认真听讲，听懂了老师讲的课堂内容，课后作业才会做。做作业时，一定把试题多读几遍，理解了已知哪些项目，求的是什么，然后再动笔，千万别看不懂还没理解就动笔，一般读一遍没明白，就再读一遍，读题时，把关键词要圈出来，提醒自己已知未知和要求，防止做错，读三遍题基本都能理解会做了.

还有一个问题就是孩子如果不会问家长，家长可以陪孩子多读几遍题，提醒孩子要求什么？让孩子自己思考，然后家长引导，让孩子自己做出来，然后表扬鼓励下，时间充裕的话，家长再出几道类似题，让孩子举一反三的做一下熟悉一下题型，再遇到类似的，孩子就会做了。记住的是，家长千万别没耐心，孩子一说不会，家长就给孩子说答案，这样给孩子形成依赖性，遇到困难自己不思考就问，从而让孩子形成一种不独立思考的能力.

小学阶段，孩子需要的是家长的陪伴，耐心和好习惯的养成！




回答于 2019-09-11 08:43:50

四年级解决问题，不理解题意，不明白事理，说明孩子的语文阅读理解能力和数学逻辑推理能力不是很好，也不能将二者较好的地结合起来。而理解题意中的关键词，重点概念更是解题的关键，比如多多少，少多少，速度，路程，时间，单价、总价、数量等等。

例：一辆长途客车3小时行了174千米，照这样的速度，它12小时可以行多少千米？

题意理解：首先要掌握什么是速度的概念？速度就是单位时间所走的路程，在这题里就是一个小时客车行了多少千米。其次，要了解题目的要求是客车12小时可以行多少千米，求的是客车行驶的路程，这时我们就应该想到路程=速度*时间，而时间是已知条件即12小时，只要求出速度就行了。速度根据第一句一辆长途客车3小时行了174千米来求时间，这时我们也应想到：速度=路程除以时间。求出了速度，时间是已知，这样可以解题了。

即 174除以3再乘以12就可以了。

另外，理解题意还可以通过画图，用数形结合的方法来辅助理解，这样更加直观。

回答于 2019-09-11 08:43:50

谢谢提问，邀答！

这位家长提的问题，小编可以理解，也十分有体会！ 我觉得孩子是缺乏了逻辑思维的思考能力（简单的说，就是不肯动脑子），我会建议你多跟孩子聊天，聊天内容不一定在课业范围，日常事务（包括电视节目内容）也可以聊；在聊天的过程中多给 TA 发问问题，也要鼓励 TA 问问题；让孩子养成发掘问题的能力，和思考解决问题的能力。如果你按照这样做，孩子的逻辑分析能力就会加强，解题就会容易些！请你试试吧！

回答于 2019-09-11 08:43:50

俗话说，书读百遍其义自见，所以要让孩子多读几遍题目，自然而然的就明白了题意。

回答于 2019-09-11 08:43:50

这一般是因为理解能力跟不上。要解决这个问题不能着急，因为理解能力的提高需要大量的阅读训练，不是一朝一夕能改善的。再者就是让孩子多接地气，理解日常生活中的常识，有意识的把生活中的数学问题引入给他。不要太着急，毕竟四年级才刚开始。

回答于 2019-09-11 08:43:50

小学生数学审题能力存在的问题及对策

　　培养学生良好学习习惯，教会学生学习的方法，不失为实现有效教学的一种途径。小学数学教学中，培养学生审题能力，就是实现有效教学的方法之一。然而，审视我们的数学课堂教学，学生审题能力不强、因审题不清而导致解题错误的现象时有发生，这个问题不得不引起我们重视。小学生审题能力的高低强弱，直接影响到解题过程的正确与否。所谓审题，即了解、熟悉和把握问题，弄清已知和未知的关系，从而获取解题信息，最终达到圆满解题的目的。审题是合理、正确解题的基础，每一个问题的解决都离不开审题。借此机会，针对学生审题能力方面存在的一些问题及对策谈自己的一点看法。

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