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如何做一名服务型的老师？

老师,学生,教师如何做一名服务型的老师？

发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

如何做一名服务型的老师？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

老师本身就是在为教育事业服务，为学子服务。这服务型的，就是指要扩大服务范围，不可只局限在规定的课时内和担负的分科。充分发挥自已的优势和特长。就我自已而言，完全可以胜任小学语文，历史，政治课讲学。如担任语文和历史，还可以业余辅导政治课。还可以发挥个人好唱歌，会唱歌，会唱很多歌的优势，利用课外教很多歌曲。包括很多老歌，少说几百首。可办兴趣班，演讲，朗颂是我最爱。我和同学共同利用课余时间，即感兴趣，那也是高兴事，自有感兴趣同学参加各种班。还可以讨论写作，，，，，，要是给学生理发，缝扣我可外行。

回答于 2019-09-11 08:43:50

谢悟空邀请。

怎样做一个服务型老师呢?

首先，我很赞成这个提法一一老师是服务型的。

老师，不是寻常人。乃天下第一教育教学的大家型人才。服务型是其原本面目，服务型工作是其得心应手。

老师是服务型的，是指整体而言；作为个体，服务员，名至实归。敝人做过21年原民办教师，依稀一天都是学生马前马后。无论个人声誉还是社会认可都挺好的(当然这是自我感觉)。

社会提倡“服务型政府”、“服务型机关”、“服务型领导”，那它里面的职员是什么?太上皇、“老爷”?显然都不是。也正是《为人民服务》所倡导的：“我们的共产党和共产党所领导的八路军新四军是人民的队伍，我们这个队伍是完全为着解放人民，是彻底的为人民的利益工作的。”作为老师，当然是妥妥的“完全”“彻底”为着学生二的乡尸品服务的。

服务员这个称谓是现代词语。过去叫仆人，那是专门为封建贵族服务的。现在是为人民服务。它还有一个雅称叫公仆。公仆与服务员，口语书面语有别罢了。但毛泽东、周恩来当年都以人民公仆自居的。可见服务员是高尚和高贵的。老师何乐而不为呢?

这时不想到，甚嚣头条的“把教师当保姆，把教育当作服务业是教育的悲哀”的论调，很是博得一些不知什么身份，基于什么目的的人的喝彩。不想这问答正与其两军对阵。因此，令人佩服题主的胆量和勇气，也相信定会有充足驳论的弹药和武器.。不属本题范围 ，不能再跑题了，必须回归问答了。

怎样做到服务型呢，我认为起码有三点是必须的。

一，必须有扎实的术，即理论与知识技能。

临渊慕鱼或退而织网不足取，边干边学或学中干是损招。既然要“出来混”，就得有混迹江湖的绝招秘笈。“艺高人胆大”，没有一技在身，做什么孩子王?所以，

●1，你要有广博的基础理论与知识。韩信将乒多多益善。天文地理史政生，吹拉弹唱舞美通。不是万金油而是云南白药，很具有实用性。

●2，你要有精深的专业知识与技能。一招鲜吃遍天，技艺精道路通。教师资格证、普通话等级证，计算机等级等一应证书要能拿尽拿，身份证明。教育心理学、.教育学、教学模式与艺术，学生管理都要储备丰富易损取。课堂艺术与机智都必不可少，胸有成竹。

●3，你必须终身学习与创新。

老师要善于“扬弃”。传统的精华要继承发扬光大，踏着历史的足迹前进。更重要的是吸纳新知识新方法，还要有自已的觉悟，善用他山之石攻玉，并有自已的独到走法。因此，多读书报杂志是要身体力行的。

二，必须有赤诚的心，即忠诚教育。

这似乎是废话。但难免滥竽充数者，也难免有身在曹营心在汉的，更有只看上教师这二两银子的。与这等披着教师外衣人谈热爱教育无班对牛谈。本不是教师，何谈赤诚的心，会去做服务型的老师?天方夜谭!

忠诚教育，就要尽职尽责，立德树人，为人师范。打心底里人在教育心系教育，热爱职业，尽心尽力，授业解惑，诲人不倦，施教无类。遵守教育规律，口贯彻教育方针，遵守学校规章制度，圆满完成教育教学任务，积极参与教育教学研究、教改实验；参与业务培训提高，练就十八武艺于一身，完全胜任教育教学改革与发展。

三，必须倾一腔情，热爱学生。

挤水分说话，你就把自已当父母，把学生当孩子。像一切高明家长相信老师说的那样：“孩子交给您了。不听话，该打打该骂骂。”

既然交给咱了，就要心领神会，惩戒有度。牢记“不能体罚和变相体罚”。把管理落实.在理上，利上，节上，动之以情，晓之以理。

服务型老师就要洒向学生都是爱。培养教育每一个学生成为德智体美劳几方面都全面发展社会主义事业的建设者和接班人。因此，必须做好工代。

●1，调查摸底，掌握学情第一手资料，以便心中有数。

如问卷式，家访式，简历式等等。认便掌握学生家庭经济文化状况，父母职业特长，社会地位……

●2，掌握学生生活习惯，兴趣爱好；学习观念，.学业位置；思想动向，性格特征等等。

●3，精准施策，对症下药，区别对待。

如家困生，就家校沟通或老师家长联系给以解决。路途远实行寄宿，经济差帮其.解决食宿费用，列入营养餐范围。

如学困生，可采取开小灶施以补课(免费)，或结对子帮扶，或组识兴趣学科社团，互帮互学等

如性格内向，心理障碍，不妨谈心解锁，鼓励其参与公共，义务活动 ，引导其活泼大胆。

●4，未雨绸缪，雨前送伞，雪中送碳。看结果更重过程。

服务型的老师都具备超前意识，前赡思维，先锐目光。既善于未卜先知，又都会把事情做到未发之前，透过现象看本质，掌握服务主动权。因此，就要不断更新学生基本情况，就要不断升级教育教学手段与流程，及时整改提高。就要不断优化课堂教学，知识巩固，作业批阅，考核评估方式方法。件件事前有引导，有警诫。让学生知道该做什么，不该做什么。事中要督导检查，及时纠过纠偏。让学生明白什么主要的，什么是次要的。以期少走弯路或不走弯路。事后要及时总结经验教训，上升为理论指导，以利再战。

♦总之，服务型老师就要全身心扑在教育教学工作和学生成长上，先字当头，千方百计实现教育教学提质上档。

最后的话：服务型的老师与尊师重教不冲突，倒是尊师重教的前提与基础。试想，没老师殷殷拳心与服务，何来桃李不言下自成蹊。没有付出就没有收获，没有老师的细心“服务”哪有师道尊严。那种“把教师当服务员，把教育当服务业是教育的悲哀”的论调，不过是某些老师的虚荣心和自欺欺人。正常的人都知道，老师就是服务于学生的。审视老师平日工作，无论背课，讲课，作业批改讲评，坐班，调解学生纠纷等等。哪点不与银行柜员，国营商场员工，酒搂大厨的工作相仿。并且这些人全是工人阶级、劳动者，服务行业职员。更别说“服务型领导、服务型政府”主流宣传。因此做一个服务型老师是光荣的，肩负社会主义教育事业的兴旺与发展。

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