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德育是如何实现并达到效果最优化？
德育,学生,教师德育是如何实现并达到效果最优化？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
这里通过“方苹果的故事”进行说明，美国的老师面对着学生所画的方苹果，沒有像大多数中国教师一样生气，也没有简单地进行评价，而是让学生主动说出创作的理由，结果还将本节课的最佳创意奖颁发给这名学生，及时有效地肯定了这位学生的创意，这样能够更好激发起创新的火花，鼓励学生进行创作。同样，在班主任的德育教学中，应该积极引导，大胆鼓励学生具有创新精神，能从情感上接受学生的创新，将方苹果的梦种植在每个学生心中。经过一定时期的培育，通过综合培养作用，在未来的某个时间内，学生则会“梦想成真”。
三、德育教育中确立宽松的目标管理机制
从管理方面分析，应基于目标管理来积极营造宽松的环境。当前的过程管理中，对于学生在各个方面限制过于死板，不适合创造性人才的培养。构建评价体系中，应该重视科学性、合理性的特点，通过有效目标管理确定，利用强有力的激励机制，大胆创新，积极调动学生自身的主动性、积极性，在德育教育中，培养有效的创新能力。在进行学生的德育工作教学创新中，应该要求教育者具有创新的素质能力和丰富的教学内容，鼓励教师进行多方面的学习和思考，将科研和教学相互结合[4]。通过课堂教学，将问题的答案以及思考过程主动和学生进行交流，改变传统的学生无条件接受老师给予答案的被动局面，应该积极鼓励学生给出与老师标准答案不一样的内容，鼓励学生具备敢于挑战传统答案的行为，改变传统的填鸭式教育模式。学生在过去的学习中，已经非常习惯背诵传统的标准答案，经过长时间的积累，自然没有独立思考的精神，班主任在进行教育教学中，应鼓励学生面对问题有着自己独立的见解，应该鼓励学生从自身的情况来寻找问题的答案，并选用合适的方式来追求答案的完善，体现出较强能力的综合素质以及探索精神。正是通过上述独立探索过程，才能有可能做好学生的潜能开发，才能进一步做好中学德育教育工作。
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回答于 2019-09-11 08:43:50
作为人，对于一切学习者，德育是个常讲常新的永恒话题，也是比较难的话题。
过去我们讲又红又专，现在讲德才兼备，都是把德摆在专业和才能的前面，可见其重要性。但是其建设又具有明显的持续性和长期性特点。基于此，德育俨然是个系统工程。
既然是个系统工程，就要有系统的思想做指导，从而科学地开展德育实践。大到我们国家，从制度、机制、措施各个方面着手开展，小到一所小学、一个家庭，从行为规范、活动实践、纠偏反馈等微观动作下手，上下互动，协同发力，才能形成德育文化，才能自觉养成。
但归根结底，德育的核心力量，还是集中在孩子生活的家庭，学生学习的学校，员工工作的企业，他们是我们整个社会的细胞，他们是德育的主导力量，鼓励和引导家庭、学校、企业积极参与其中，享受德育成果，才是根本只所在。
回答于 2019-09-11 08:43:50
一言难尽。
德育主要靠环境，身教，润物无声。
一个人像一粒种子，长的怎样，主要靠土壤，水份，空气，阳光等。
回答于 2019-09-11 08:43:50
品德教育不会是一门立竿见影的科目，“十年树木，百年树人！”，也没法用定量的指标来评价。
人的品德“诚于中，形于外”，是人内心深处的表白。内心情绪波动仅仅通过理论课程，案例解读难以完成。一个人心有感动，才会领会道理，内化于心，艺术、音乐或许是比较有效的方法，这些优秀的作品往往令人震撼，心有所往。
学业功课之外，花一些时间接触音乐、乐器、戏剧，以潜移默化的方式，影响情绪的起伏变化，不知不觉中感化人心，从浓缩的故事了解人生，构筑自身气质内涵。看似简单的音乐、戏剧却能融入大道理、大观念，内心深处的激荡，更容易内化成道德观念、品行修为。
回答于 2019-09-11 08:43:50
德育是指思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。并不是单纯的指道德品质。
为了实现德育教育效果最优化，建议可以从以下几个方面进行培养。
最重要的是爱的教育，爱是基础和起点，也是目标和方向。
首先是家庭方面，父母要言传身教，正能量的父母才能让孩子对生活充满热情，如果父母多读书，思想丰富，孩子也会耳濡目染，保持家庭的合睦，夫妻和睦，婆媳友爱，邻里和谐，让孩子在爱的环境中长大，看到周围大人都是正能量满满，智慧的父母会教出智慧的孩子。
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