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高三的孩子中期考试后向家长倾诉“很烦，怎么努力都考不好”，要怎样开导？

孩子,考试,他的高三的孩子中期考试后向家长倾诉“很烦，怎么努力都考不好”，要怎样开导？

发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

问题补充： 家长也好希望他考好点啊！可又不敢说，担心孩子压力太大。苦恼！寻求指点。

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

考试不仅是检验学生在一段时间内学习效果的有效手段，也是老师取得反馈信息，以便于转变下阶段教学目标和方法的工具。不同的阶段有不同的考试，目的也不尽相同。对于新生的重要考试，一般有月考、期中、期末考试；对于高三毕业生来说还有联考、一模、二模、三模、甚至四模、五模。这些考试总会有成绩上升或者下降的学生，这非常正常。那么，怎么做成绩不理想，心里烦恼学生的思想工作呢？下面我分享一下我的经历：

首先，我们分析一下高三学生在期中考试后烦恼的原因：现在高三的学生大都在进行一轮复习，老师们也都是在按部就班地领着学生归纳梳理每一科，每一单元的重点、难点、疑点。这其实就是热剩饭。没有系统性地对学生进行考试指导，所以效果不是特别明显。但是到了二轮系统复习，三轮的专题复习，四轮的强化训练，学生们的成绩才会大幅提高。所以老师要告诫学生，戒骄戒躁，考好了总结经验，考差了总结教训。把每一次的错题记在错题本上，经常浏览错题本，使那些容易出错的题目不再出错，这就是循序渐进的进步。

其次，我带高三时不止一次的告诉学生：要正确对待每一次周考、月考。考前充分准备；考中认真做题，争取每一个得分点，避免失分点；考后认真总结经验和教训，以利再战。我常对他们说：“每次周练当高考，高考一定能考好”；“平常准备充足，高考必定心安”；“能把高考当周练，你的梦想能实现”。高考不仅是考察学生的知识，还考察学生的理解问题、解决问题、解决问题的能力，更是考察应对重大事件的心态。一个学生的成绩总是像蛇“走路”，蜿蜒曲折。因为考好了，都有点小自满，下次该后退了；考差了，总结经验，经过老师批评鼓励、努力学习了，那下次又进步了。如果蛇一直直直的，不可能前进。人的心率如果是一条直线，人就要死亡了，高速公路不是平坦直直的，有弯曲，又有起伏。只有曲折，才有活力。进步不骄傲，后退别气馁，就像一个打不死的小强。坚持到底，就是胜利！

总之，高三的老师和班主任一定要把每次考试后学生的思想工作放在首位，因为每次考试都是几家欢喜几家愁。鼓励第一，批评第二。只要思想不滑坡，办法总比困难多。付出必将收获！谢谢！

回答于 2019-09-11 08:43:50

你告诉孩子:考不好就考不好呗，只要尽力了就好，我不得怪你。

之所以这样说是因为高三的孩子压力太大，现在离高考越来越近，越是这个时候孩子或者家长越要用平常心来对待它。孩子既然这样说就证明他有一颗上进的心，往往越是在乎一件事或者是一个人就越会出些差错，事实上只有把高考当做是人生的一次经历或者是人生的一次飞跃，哪怕飞得不高、跳得不远，只要尽力了就无憾。

丸儿子现在也是高三，上次放月假回来说是晚上睡觉有些失眠，而且中午午睡也总是睡不着，我问他是不是有心事？在学校里受到老师批评了？和同学闹矛盾了？他说都没有，我扪心自问:是不是我哪里做错了或者是说错话了？（最后证明确实是我说过的话让他焦虑了）儿子回学校的时候我嘱咐他:一定要吃好、睡好、凡事不要多想，考试考得不好也没关系，只要你认真努力了就行。

星期天儿子打电话给我，告之考得不好，题目太难了，我啥也没说，只是再次嘱咐他在学校里要吃好睡好，昨天家长群里公布了期中考试年级的排名结果，虽然总分没以前高，但是年级排名进步了。

你也”可以和班主任老师联系一下，询问孩子在学校的一些情况再结合实际来“对症下药”

千说万说，这个时候不能重点关注孩子的学习成绩，更多的是要想法开解孩子的压力，只有卸下了心理的重担，才能轻装前行。






回答于 2019-09-11 08:43:50

首先肯定孩子有强烈的考出好成绩的愿望，这比那些考试成绩怎么差都无所谓的学生不知好多少。即使没考好，努力学习永远是对的。另外自认为没有考好，也许只是自己的一种感觉。勤学如春起之苗，不见其长而日有所增，短期内我们努力的结果可能不太明显，但持续的努力，总会由量变引起质变。再者考的好不好一个是与自己以前的成绩相比，一个是与其他同学相比，比较重要的是与自己以前的成绩比，只要有所进步，就说明努力有效果。即使分数上没有明显变化，以前不会做的题现在做出来了就是进步。即使真的没进步想想曾国潘的屡败屡战，看似总是败最后不还是把太平天国给平定了！另外不能过度苛求自己，高考状元也不是每门课都是满分，四门课即使损失100分，照样上名校。确实努力过了，结果怎样自己也问心无愧，况且只要持续努力，最后的结果-----高考一定不差！当然也要分析努力学习的方法是否有问题：例如，学习过程中的错题是否没有纠正，知识点是不是还有漏洞。如果把这些问题真正解决了，考出好成绩是迟早的事。

回答于 2019-09-11 08:43:50

这种情况心理学上叫做习得性无助，就是因为连续几次失败后就认为自己会一直无法获得超越，一直失败下去。从孩子目前情况看，他应该是前面都挺失意的，只是这次期中爆发了。家长这边要去了解一下具体情况，重点了解孩子是不是在这学期开学或者上学期就已经产生了多次挫败感，找到问题以后，你需要给他分解问题，举个例子:比如你发现他从本学期到现在，连续三次考试都不理想，他现在自我否定，怎么办呢？让孩子找到每次考试的试卷，首先从试卷分析起，找到成绩不理想的直接原因。其次，了解他的学习环境，比如同学的相处氛围，学习气氛，有没有那种黑马出现，打击了他等等，再次，了解他对考试的心态，是不是把自己逼得太死，考试心态最佳为平和偏于紧张。考的不好的原因无非就是知识技能的问题，环境的影响，心理上的障碍，学习方法(比如安排时间，自我完善与学校任务之间的矛盾，科目的轻重等等)。总之，从考试分析入手，用事实说话才能充分说服孩子，让他知道自己并不是会一直糟糕下去。

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