您现在的位置: 首页 > 网站导航收录 > 百科知识百科知识
大家能分享一下对中学生作业“负担”的了解程度吗?
孩子,作业,家长大家能分享一下对中学生作业“负担”的了解程度吗?
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
-
2、“欣赏”的力量,其次是一种信任。有的家长可能读过《窗边的小豆豆》这本书。它讲述了一名叫“豆豆“的小女孩被辞学退转,又被新学校校长赏识、鼓励到信任、赞许成长的历程。小豆豆由“最初的不听话,爱在老师上课时站在窗边发呆,爱摆弄抽屉等的坏孩子形象”到永远“你是个好孩子”信任期许,再到当年的小豆豆最后长大成才,写出堪称教育界经典之作——《窗边的小豆豆》这部书的惊人转变。不正说明了信任的力量么?列举几个办法:a、“责骂”是孩子成长的“无情锁”。它让孩子心生叛逆,将来容易怨天尤人。b、“嘲讽”是孩子成长的“绊脚石”。它让孩子心灰意冷,将来容易消极退让。c、“羞辱”是孩子成长的“拦路虎”。它让孩子心存愧疚,将来容易安于天命。d、“体罚”是孩子的“月牙铲”。它让孩子心寒恐慌,将来容易首尾双惧。e、“暴惩”是孩子的“穿心剑”。它让孩子心惊胆跳,将来孩子容易一事无成。家长朋友们,请您用博大的胸怀,最大限度地信任和鼓励孩子吧。信任,才是让孩子长上翅膀的力量。3、“欣赏”的力量,最后是一种期待。记得著名教育家、知心姐姐卢勤曾经说过:“肯定和鼓励是孩子成长最好的营养”。归根到底,每位家长都在期待着最大限度地激发孩子的潜能,而不是将潜能埋没。那么家长怎样才能激励孩子的潜能呢?列举几个办法:a、“期待“是一种“赏识”。这种带有积极的赏识,促使孩子自我努力。b、“期待”是一种“影响”。这种带有正面的影响,促使孩子自我勤奋。c、“期待”是一种“推动”。这种带有能量的推动,促使孩子自我实现。d、“期待”是一种“常态”。这种带有挖潜的常态,促使孩子自我提升。e、“期待”是一种“塑造”。这种带有正向的塑造,促使孩子自我腾飞。家长是孩子的期待,根据“罗森塔尔效应”理论:“如果你对一些人赋以强烈的期待,这份期待就会奏效”。这就是“权威期待的力量”。家长朋友们,您对孩子的赏识期待有多大,将关系到您对孩子无形的积极的“塑造”力量有多大。
家长朋友们,以上就是我对中学生作业负担过重完整的理解。既有作业过重的表现和危害,也有鲜活的实例和化解之法,既有对策之理也有期待之愿。一切为了孩子,请家长们一定要深刻理解中学生的压力所在,并多思多想多化解孩子因压力过大而产生各种“消极、恐惧、排他、愤怒”甚至其它不可理解的过激行为。最后,衷心祝愿:所有的家长朋友们,都能培养个优秀而上进的孩子;所有孩子们,都能学出个美好而幸福的前程;所有的家庭们,都能辛苦个幸福而快乐的未来。
以上仅代表个人观点,不足之处,望各位专家、学者、朋友们批评指正。
欢迎关注王子华时书沧桑,谢谢欣赏。
回答于 2019-09-11 08:43:50
不重赶不上学业啊!因为初中科目多,繁重不足为奇。
回答于 2019-09-11 08:43:50
深刻了解。本人也是教育人,学生的作业布置都是安排的很合理,七八年级学生的作业我更多是在课堂上完成好,回家后完成课外阅读。九年级学生会有中考的压力,作业量会更大一些。
下一篇:返回列表
相关链接 |
||
网友回复(共有 0 条回复) |