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孩子不想继续上特长班,家长要不要逼迫?逼迫孩子真的会管用吗?
孩子,兴趣,家长孩子不想继续上特长班,家长要不要逼迫?逼迫孩子真的会管用吗?
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
1、培养特长要顺应天性
心理学研究发现人的智能都由8项组成,分别是:语言智能、数学逻辑智能、空间智能、动觉智能、音乐智能、人际智能、博物智能、自省智能。
由于人的8项智能不是平衡发展,不同人的智能的强弱各不相同,于是造成不同人的特长、天赋各不相同。
因此,正常人都有特长,没有特长特和没有缺陷的人是不存在的,有特长是培养特长的物质条件,所以培养特长要顺应天性。
2、培养特长切忌随心所欲
参加智能特长的特长班,孩子就可用同样的力气取得较大的成绩,获得较多的认可,有利于自信的产生和兴趣培养。孩子的幸福感、自尊心、成就感会得到较大的满足,有利于孩子健康人格的形成,当然孩子也会乐于参加和坚持并容易成功;
如孩子参加的是智能低的所谓特长训练班,孩子获得成功的难度就会增大,与人相比成就感就会降低,不利兴趣培养和自信的建立,使孩子身心疲惫,很难产生幸福感、成就感、价值感,因此这样的训练孩子就很难坚持。
3、培养特长要少批评、多鼓励,少比较、多肯定
特长班训练是规范的、枯燥的行为训练,有时候还会很累,因此要求家长一定要善于扑捉、欣赏孩子的微小进步,多肯定、多鼓励,让孩子看到进步、看到希望,更看到家长的理解和支持,从中获得坚持的力量。千万不要急于求成,放大孩子的缺点,对孩子的不足随意批评,拿孩子与特长班的同学进行比较,这样看似对孩子好,实际是对孩子自尊、自信的伤害。
第四、对家长的建议
1、报特长班前为孩子做一下特长测试,以确保学为所长;
2、报班前应先对孩子进行报预热,让孩子有充分的准备。比如到学校看一看,感觉一下,试学两周等,当孩子喜欢并有一定了解,向家长要求的时候,在谈报特长班的事;
3、报班前要把学习中可能出现的困难与孩子说清楚,让孩子做好吃苦的准备;
4、尊重孩子的意见,特长训练如人饮水冷暖自知,如孩子真的不喜欢,应准许孩子有退出。
回答于 2019-09-11 08:43:50
孩子不想上也必须让他去上,首先,孩子小,并没有明辨是非认理的能力,但是家长应该有,对于我来说,我是学美术的,因为小时候不懂,从来没认真学,之后别的同学什么都会,自己确一窍不通,不光是这样,高三以后考大学你就会发现特长生考大学确实相对于纯文化生来说要简单,不管是为了以后受更好的教育还是当成一个兴趣爱好,让小孩学习更多知识是有必要的,也是绝对的。
回答于 2019-09-11 08:43:50
千万不要这样啊,快乐的童年是最重要的,当然学习有也要学,但不能逼迫啊
回答于 2019-09-11 08:43:50
逼迫孩子是有用的,但是需要跟孩子多沟通和交流,避免更多的矛盾发生,但是我赞同家长去诱导孩子
回答于 2019-09-11 08:43:50
我认为不能逼迫,逼得越厉害,只会适得其反,现在的家长不知道从什么时候开始搞出了一个看似对孩子好的“不能让孩子输在起跑线上”这样的说法,我想问一下家长们,起跑线在哪?谁规定的起跑线?想让孩子成龙成凤的同时看看自己是不是龙是不是凤,聪明的家长不会逼孩子去上各种特长班,而是善于发现自己的孩子在哪方面有特长,有天赋,然后给孩子选择合适的补习班,让自己孩子的天赋发挥出来,能够在某些领域取得一定成就,而不是不管三七二十一不加选择的去报一堆补习班,现在孩子就行一句口号“我爱学习,学习使我妈快乐”,我感觉应该报补习班的是家长们,学学怎么引导孩子,而不是嘴里说着为你好,手里却拿着鞭子。
回答于 2019-09-11 08:43:50
家长要分清,什么样的逼迫,算是真正的逼迫!
我举两个自己的例子。
孩子喜欢滑板,二年级报了学校的滑板社团,每周两次在校内放学后练习,那段时间兴趣很浓,回来了即便是晚上也要在小区的篮球场上滑好一会儿。
于是到了暑假,我就顺势给她报了滑板的暑期班,报名的时候,老师说她是有平地滑板基础的,如果继续学没什么意思,建议到场馆内改学坡道滑板。我也觉得老师说的对,回去和孩子商量,孩子开始很拒绝,因为比较害怕坡道起跳滑板这种。后来我劝说了一会她答应了。
事实证明,是一场噩梦般的遭遇,但是这个还是看不同孩子。我的孩子学了几节课后先掌握了基本的坡道起步和滑行,也算比较开心。但是老师急于让他们暑假学好去参加比赛,在才上了3节课后,让孩子挑战很高的坡道,孩子蹲起的动作还没有学会,结果从坡道摔下来几次,虽然身上有护具,但还是很疼。回去后,孩子说什么都不愿意学了,并且也不愿意在学平地滑板了,至此就放弃了。
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