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有哪些可以在考试之前快速复习的方法?
时间,自己的,老师有哪些可以在考试之前快速复习的方法?
发布时间:2019-02-08加入收藏来源:互联网点击:
回答于 2019-09-11 08:43:50
简单说说:根据考试内容的范围,第一要做的就是,梳理一下知识脉络,分清主次,构建知识体系。
其次,利用好以前的笔记,尤其是纠错本,认真看看,可以有效回避同类错误。
再次,做题时,要做到书写规范,条理清晰。
祝你考出好成绩!
回答于 2019-09-11 08:43:50
如果你平时注意利用纠错本,那么在考试之前,你只要复习纠错本上的习题,基本上就可以快速复习完了。
回答于 2019-09-11 08:43:50
一,每个人的学习方法多少都有差异,有的人靠做题,有的人靠背靠老师。我写这个,只是分享我自己的经验,供大家参考而已。
二,好成绩,它不是靠在网络上扒什么总结把出来的,好成绩需要靠自己沉下心来慢慢积累。这个只算是可以提供一个方向,有了方向,努力也会轻松一点。
三,高一高二的同学没太多必要参考这个,只需要养成良好的学习习惯,就够了。习惯好了,高三成绩上升得自然快。
四,放下手机吧!这点都做不到,很多东西,你们只是在自我安慰而已,我是过来人,我想说的是,我们,其实远没有我们想象中那么努力,有闲工夫刷刷微博,聊聊QQ,看看知乎,不如好好学,这些知识,正常情况,高中老师都能解决。
加油吧!沉下心读书。————————————
一、语文:
声明:这些全是我老师的心血,人家(我就不告诉你是男是女)告诉我们,遇见校友,学长学弟这些就传,外人慎重。我写这些是出于想帮助一些朋友。另外有没有用,那先想自己有没有采用这些方法,我在文言文中说了,这些都是我们班与清北班共用的,我也明确说,老师的这些方法,让两个班级的语文从来没有拉过其他科的后腿(再次声明,我们班是个60个人至少50多个要上重点的班级,至于清北班我就不说了)
另外,借鉴需谨慎,未经允许,不得私自转载或者借其盈利,否则必追究其法律责任!!!(这里非常希望各位能够尊重其本人的知识产权和一番心血)
1、文言文:
简单来说,文言文,我们班以及我们学校的清北班,是刷出来了。(当然我自己不怎么样)这个刷,不在量了,而是质。我们做的文言文普遍高于高考难度,虽少,但精,全。不保证所有高考范围类的东西都包在里边了,但是大多数吧! 有以下这些篇目(如果大家有兴趣可以过一遍): 《郭解》,《圬者王承福传》,《卓茂传》,《谏逐客令》李斯,《杨素》,《潮州韩文公庙碑》苏轼,《黄庭坚》,《货殖列传序》司马迁,《八大山人》陈鼎,《待漏院记》王禹偁(cheng),《汲黯》(ji,an),《五人墓碑记》,《孟尝君》,《原毁》。 以上这些篇目,难度是依次递增的,而且几乎均高于高考难度(至少高于重庆),如果想自己过文言文,这个算是一个方向,把每篇文章弄透(有相应的题自然最好),弄透之后,自然有很大提升,况且你们有时间做这些,去学校之前,先找到打印出来就好了。另外可以准备一本《古代汉语词典》,用“常用词汇”版就好了。虽然不全,但是大多够了(自己翻的记得更牢,这是我常用的方法)。另外以上这些人物,同时也可以纳入你们的作文,当做人物素材,这个就需要弄透才行了。这些人,除了韩愈和黄庭坚,其实都不算常见(你要见过,那是你牛,至少我之前没见过,没听过),里边的表达观点的文言文句子,也可以记几句,适当的加在作文里,有亮点,只要没有错用,应该会给老师一种你是牛人的感觉,不过切记不要乱用,那无疑就是班门弄斧了。
…………
2、现代文阅读:
这里只说小说(和杂文),散文。这些是我总结老师发的资料来的。另外提一点,我们高三的时候也是采用刷题模式刷出来的(但都是在课堂上做的),印象中除了各种大小考试,我们还做了大概四五十篇阅读。(我们老师的概念就是,语文不刷题是不可能的,但是人家会利用课堂时间刷,绝不拖堂,我们也几乎没有语文课后作业。)限时完成,对高考有很大帮助。
小说:(这里说的东西或许有些老师会讲或者讲过,但是我们做题的时候,做不来就翻过来看看,然后规范答题。)简言之,这个很重要。
………前方注意,加引号的地方。留心一下就好。………
A、情节
a,情节梳理概括(以人物,环境转化为标准梳理,开端、发展、高潮、结局)这点其实很有用,多做些题,然后刻意按照这种方法来分层,对答题很有帮助。
b,叙述顺序及其作用顺序(层次清晰)
倒叙(产生悬念,避免单调平凡,使文章更生动;首尾呼应;表现主题人物性格)
插叙、补叙(补充说明事件,使“情节”完整;使内容“主题”丰富充实;结构曲折有致;前后照应;表现主题“人物性格”)
平叙(使复杂的故事线索清楚明了;照应;对比;更深层次表现主题“人物性格”)
伏笔铺垫(同插叙,补叙)
c 线索 (单线,双线————明暗线)
(a) 贯穿全文材料,前后呼应,使文章结构完整,条理清晰
(b)反复强调,突出“主题”、情感、人物性格(注意环境反映的性格)
(c)如线索有修辞,应有相应的修辞效果(最容易出现双关)
d 叙述角度 人称
第一人称:亲切自然,真实生动,自由表达思想情感。
第二人称:增强抒情性和亲切感。
第三人称:客观灵活地展现丰富的内容,不受时空限制。
注意:不论哪种人称,都有可能是贯穿全文的线索,突出人物性格,揭示全文主旨。
B 人物
a 人物形象(性格)概括
b人物描写的方法 肖像描写,动作描写,心理描写,语言描写,侧面描写等
c人物形象的作用(a)主要人物的作用:推动情节,表现主题,表现写作意图。
(b)次要人物的作用:衬托主要“人物”;使人物之间产生联系,推动“情节”发展;渲染“气氛”、奠定基调;丰富“主题”(人物,情节,环境,主题全在这了)
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