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儿子在班上一个人主动打扫卫生，就为得到老师表扬，作为家长对这件事要怎么看待？

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发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

儿子在班上一个人主动打扫卫生，就为得到老师表扬，作为家长对这件事要怎么看待？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

谢邀答！

孩子的心理，大人永远搞不懂；大人的心理，孩子更是懵圈。儿子在班上主动打扫卫生，也可能是为了赢得老师的表扬，看来是内心太寂寞了，有不甘心积极向上的劲头。送人玫瑰手有余香，有为他人服务的行动，很好啊！应该鼓励才对。作为大人，该支持孩子的正能量。大人们的那点小，还是不要太早传承为好。

回答于 2019-09-11 08:43:50

好孩子是夸出来的、赏识教育等观点和做法，对于孩子来说并非如此。它会导致孩子心理上的缺失，导致畸形发展。

曾记得我上小学，大约是二三级时的一件事。

一天吃过早饭后，我开始拉肚子，因为父母有事，由小姑带着我去邻村的医生那里去看病。

在医生那儿喝了些药，医生又给我打了一针，然后，小姑带着我去了学校。

到了学校，正好是下课时间，小姑带着我到了老师的办公室。我对老师说，我拉肚子，来晚了。

为什么我要对老师说明情况呢？因为老师之前要求过，谁有事要请假，不能先请假的，来到学校之后要给老师说明原因。

本来我是按老师的要求做的，并没有什么特别的。但是老师却在上课之后，在班里表扬了我。

“尝到了老师表扬的甜头”之后，我心里当然很高兴，但也因此产生了一种不正常的思想——希望得到老师表扬。

以后我再有事没有去学校，就又去老师的办公室“说明原因”，但是老师却没有换来表扬。我心里有一种不好的滋味，让我失落了好一阵子。



这个孩子之所以一个人主动打扫卫生，就是为了得到老师表扬，这是一种心理上的虚荣，一种自我的满足。

既然发现了这种“目的不纯”的行为，我认为家长应该及时对孩子进行疏导教育，同时也要与老师沟通，让老师改变对孩子的教育方式。

为什么这样说？因为孩子一个人打扫卫生，是有心理上的期待的，他是带着“功利心”去做事情的。

如果孩子付出了劳动，但没有换来表扬，他会很失望、失落。以后他可能就不再去劳动了。

如果孩子在这种做事只为表扬的情况下成长，而老师、家长又乐于采用表扬的方法，鼓励孩子，还可能让其他孩子向他学习。

这种持续的做法，不但会强化孩子的行为，而且会强化孩子的心理，让他形成一种做事必然受到表扬，进而有意地去做一些能受到表扬的事情。

谁也不能保证，这种表扬会一直持续，或者每次都能得到表扬。一旦这种表扬少了、没有了、消失了，孩子做事就失去了动力，于孩子来说是失去了做事的意义。

他不但会有上面提到的失望、失落感，还有可能产生一种埋怨的心理，埋怨家长、老师为什么表扬了别人而不表扬他。以至于孩子可能以后连该做的事也不愿做了。

所以，既然发现了孩子的这种心理、行为，就应当及时纠正，不然会让孩子受到伤害，他从心理上需要很长时间才能改变过来。

所以，就孩子的成长来说，对孩子持续地表扬是不利于孩子健康成长的，它容易让孩子的心理、思想跑偏。

回答于 2019-09-11 08:43:50

儿子在班上主动打扫卫生，很好哇。班级卫生，人人有责，每个人都应该主动。

至于你儿子主动打扫卫生是为了得到老师的表扬，出发点也是没错啊，这是积极向上的表现。我们每个人都希望得到别人的表扬，这是正常心理。这不是虚荣心，这是靠打扫卫生换来的，是当之无愧的。

雷锋做了那么多好事，都是主动帮助人家的，虽然他不是为了得到别人表扬，但是如果他真有这个想法，又有什么不妥的呢？就像参加奥运比赛，总想得到金牌一样，没什么不好。只要是积极向上的，只要是为人民服务的，都是对的。

好好保护你儿子这个想表现自己、想得到别人称赞的心理，或许从此树立了信心，在学习等其他方面也会主动进取，希望自己能得到更多的好评，他也会因此更加地热爱生活，热爱集体，热爱家庭，热爱学习。

回答于 2019-09-11 08:43:50

孩子在班上打扫卫生很正常，但是如果是只是为了得到老师表扬，而一直这么做，那就不正常了。这类的孩子我还真遇到过那么两三个。

一般是小学生中低年级的孩子比较在意老师的表扬，一些年龄大些的孩子，如果平时在家很缺乏家人认可的孩子，也会争取老师表扬而持续做某件事。

一个五年级男生：

几年前在某小学的阅读活动中，有一个男生很乐于助人，这在第一次活动中几位老师都达成了共识。随着每周一次活动的持续进行，我们对这个孩子的乐于助人有了更进一步的认识。每次注意他，都发现他的注意力不是在阅读，而是在他人身上，他似乎时刻在关注着是否有人需要帮助，一旦他发现别人可能需要帮忙，他肯定会以最快的速度过去，如果他帮助了别人，得到一声“谢谢！”他会有点害羞般的高兴，如果被帮助的人没有任何表示，或者别人拒绝他的帮助，他的神情有微微的蔫儿。观察他时间一长，就感觉到不对劲儿，后来听班主任老师讲了这个孩子的家庭：

爸爸妈妈在他小时候就离婚了，他和妈妈一起生活，但妈妈没有固定工作、也没有独立住房，母子两人只能和姥姥姥爷一起居住在一居室的房子里，母子二人居住封起来的阳台权当卧室。妈妈因为没有稳定工作收入，姥姥姥爷只有不多的退休金，养一个孩子就感觉到了捉襟见肘，所以这个孩子自小并没有得到姥姥姥爷的特别宠爱，妈妈的事情让姥姥姥爷心中不愉快，自热两位老人把他视作一个累赘，妈妈的日子也不好过，所以这个小孩自小很少得到姥姥姥爷的夸奖和肯定，妈妈年轻又各方面不顺，对教育他更是不可能一门心思，这就养成了他自小学会了察言观色、想用自己的行动去博取他人的一句表扬或认可，这是他快乐的来源，没有人告诉怎么做自己、怎么拥有自己的自信。

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