您现在的位置: 首页 > 网站导航收录 > 百科知识百科知识

出国留学，英语真的是顺其自然就学会了吗？

语言,英语,学习者出国留学，英语真的是顺其自然就学会了吗？

发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：




第二个案例：

这个案例也是非常经典的案例，反复被语言学家提及。这个案例是语言学家施密特（Richard Schmidt）在上个世纪八十年代初进行的。Schmidt是语言习得领域的著名专家，在夏威夷大学任教。这个案例研究对象叫Wes，Wes是研究中的化名，真人未知，但是我们还是知道一些Wes的背景资料。他是一位居住在夏威夷的日裔艺术家，早年到美国交流过一段时间，二十多岁决定定居美国夏威夷。施密特对其进行了几年的调查，隔三差五就去找他聊天，然后记录他的说话录音。

所以和Alberto不同，Wes非常努力地融入当地文化，主观上也非常愿意学习英语。Wes决定定居夏威夷，就是因为他喜欢美国文化。他积极融入美国文化，平时和很多美国艺术家也有交流。几年时间过后，他的英语水平提高很大，发音、词汇、文化等各方面都有了大幅增长，说得也很流利，能和母语者谈笑风生。但是语法和句法方面，简直一塌糊涂。

这是当时施密特调查他时，Wes自己说的话：

I know I'm speaking funny English/ because I'm never learning/ I'm only just listen/ then talk/ but people understand/well/some people confuse/ before OK/ but now is little bit difficult/ because many people I'm meeting only just one time/ you know demonstrations everybody' s first time/ sometime so difficult/you know what I mean? / well/ I really need English more/ I really want speak more polite English/ before I' m always I hate school/ but I need studying/ maybe school/ I don't have time/ but maybe better/ whaddya think? / I need it, right?
我知道我说的英语很可笑/ 因为我从来没学习/ 我只是听／ 然后说/ 但人们懂/ 很好/ 有一些人不明白/ 以前行/ 但现在有点难/ 因为我见的许多人只有一次／你知道每个人展示一次/ 有时很难/ 你知道我的意思?/ 好/我真的更需要英语/ 我真的需要说更多的礼貌英语/ 以前我总是不喜欢学校/但是我需要学习/ 也许学校/ 我没有时间/ 但可能好点/ 你觉得怎么样？/我需要，对吗?

我们可以发现，Wes会诸如whaddya 这样的俚语，但是他说的话从头到尾都有语法错误。他的语言水平也出现了典型的石化现象。

石化，也叫僵化，英语叫fossilization，指的是语言水平锁死在了某个阶段。每个人都有可能在外语学习中出现语言石化，外语学习中的语言石化可能是整体水平石化，也可能是具体某个技能石化，比如：消极词汇词汇量很大，积极词汇词汇量很小，就是一种词汇应用技能的石化；有些人说外语有严重的口音，这是发音的石化。母语学习其实也存在石化现象，有些人写作水平到了一定程度就再也提不高了，达到了自身水平天花板，其实也算一种石化。不过母语的石化一般都是在彻底掌握语言之后，再更高层次要求才会出现石化，一般也不提及。

Selinker 在 1972 年就提出了 “语言石化 ”，他认为95%的外语学习者会出现石化，从而导致其语言能力不能达到母语水平。 Selinker提出这个概念的时候，对Wes的研究还没有开始。人们也是通过Wes这个极端案例，生动认识了外语学习中的石化现象。

石化问题一直是外语学习中的热点问题，很多专家都提出解释模型，但是要完美解释还是比较困难。一般用的比较多的模型是Selinker提出的中介语模型interlanguage。

中介语模型是什么意思呢？就是说学习者学习外语从母语L1开始作为起点，终点是第二语言L2，在从L1到L2的这一过程中，从心理表征和实际使用的语言来看，学习者实际上是在用一种介于L1和L2的过渡语言，这种过渡语言就叫中介语。中介语是会慢慢变的，我们学习外语的过程，就是把这个中介语从L1这一侧推倒L2去，当中介语的各种表现都和L2一样了，我们就算是彻底学会L2了。

但是，如果在学习过程中，如果不加注意，中介语在某一阶段被强化，变成一种皮钦语，那么就出现石化了。用个计算机领域的不恰当比喻，这就是大脑在解决“学会L2”这个实际问题的，寻找最优解的过程中，收敛到了局部最优解。

从Wes的语言可以看到，他的语法错误是基于日语的思维造成的，由于多年来未加注意，他的语法错误被不断强化，他实际上是说一种很像英语的日英皮钦语，他的英语水平被彻底锁死了。

那么Wes的外语水平是怎样形成这一局面的呢？

首先，从文化适应来讲，Wes没有任何问题。那么只能从外语习得方法本身方面来找原因。有个很关键的问题：Wes是过了关键期才开始学习英语，而且，他从来没有上过正式的培训班，一直是在pick up English。

如果Wes只有两三岁，这种学习策略情况下，学习语法和句法应该不会有什么问题，但是对于成年人怎不行。成年人的语言学习过了关键期，学外语就是不一样，成年人无法完全照搬小孩学语言的方式学会外语。





那么，看了这两个案例，“出国留学，英语是否能够顺其自然就学会”这个问题，大家心中应该有数了。人在国外，只能保证有足够的输入和输出机会，但是如果训练方法、训练动机、训练时间都没有达标，同样学不好外语。




我们应该怎么做？这是最关键的。

也许，我们应该这么做：

应该积极包容目标语文化。即使是对目标语文化产生认同，就有很好的效果。认同并不是同化，很多外语很好的朋友都能同时适应母语文化和目标语文化。

如果在当地，多和当地人交流。输出是良好的训练手段。我看到知乎上面有个朋友学某种小语言，就是有空就请当地人喝咖啡，然后就和他们聊天，一聊就是一下午。

基础的语法不能丢。虽然外语习得不以语法学习为导向，但是并不意味这不学语法。实际上，幼儿在母语学习过程中，有父母在进行语法纠正，而且是最直接高效的纠正系统。

刻意练习，而不是漫无目的的练习。Wes的失败可能一方面源于此。没有纠正系统，一直强化错误。没有一个具体的学习规划，困在舒适圈挑不出来了。多总结，有机会找个外语老师。对自己的错误保持敏感，不断纠正。如果不能不断纠正错误，就谈不上不断进步。

回答于 2019-09-11 08:43:50

出国留学，英语自然会好，应该是可以的，但如果你不增加单词量，不努力适应国外环境，就只能学到一点皮毛，最多是日常生活用语而已。有个朋友的小孩高中毕业后到泰国留学，英语底子还可以，到了那边大学上学，上课老师也用英语授课，按理说语言环境够好的，但她不努力不进步，荒废学业，经常不上课，不喜欢和外国老师和外国同学沟通交流，只喜欢和中国学生进酒吧，因此好的语言环境也发生了变化，她只学会一些泰国当地生活用语，英语没有进一步扩展，由于听不懂老师讲课，完不成作业，学分达不到大学标准，所以更讲不上毕业。我举这例子是说，有些学生虽然出国留学，语言环境也很好，但不珍惜，不努力，混日子，最后什么都没有学好，也包括英语口语。最近几年出国留学没有毕业，甚至提前退学的大有人在。

 2/3   首页 上一页 1 2 3 下一页 尾页