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高二就把高中的内容学完了，为何要经历高三？
高二,高中,学生高二就把高中的内容学完了，为何要经历高三？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
所以高三复习的第一个作用就是把各个板块之间的知识点联合起来，形成一个体统的知识体系！比如政治就是政治分为经济文化等几大板块，每一板块下面又是什么什么，，脑子里面必须清楚这些关系，方能有利于答题！
二、吃的太猛，不消化
高二学完了所有知识点，这是加工赶路的结果，是加快速度吃下去的结果，虽然学完了，但是呀，学生并没有完全吃透！就比如一下吃的太撑了，吃是吃下去了，但是没有消化，没有消化说明就是还不是自己的东西，需要时间去消化，内化成自己的！
高三复习的时间就是有目的，有计划的进行消化，并促进吸收的一个过程！
三、高三考的面太广
高考是考高中三年的所有知识，所有书上的内容都有可能考，高二才学完，有的东西学生并没有掌握，所以如果高二一学完就去考，并不能完整的考出学生的真实水平！
四、战略方针
国家规定的是三年的课程呀，如果你按照规定的来，确实你是可以上到高三毕业呀！但是你这样怎么去跟人家复习了一年的人争？
处于战术考虑，现在基本默认的都是高二结束三年内容学习，高三一年集中复习提升成绩！
我是小向老师呀，期待你的关注哟！
回答于 2019-09-11 08:43:50
这个问题我在高中时代也考虑过，但是我在后面找到了答案。
虽然高二已经把高中所有知识学完，但不知道很多人有没有一种感觉，一学期学习下来，当你这一门科目考完之后，那么你这一科目在这一学期学的知识点也就忘完了，若说要你后面继续回忆这知识点的内容，能够记起来的真的剩下很少很少的一部分。因此抱着这样的一种状态，我们怎么能够去参加高考呢？
所以说，高三的一年，主要是我们复习旧识、查漏补缺的一年，也正是因为高三一年要把高一高二所学知识重新过滤一遍，所以很多同学才会感觉压力山大。因此若要高二毕业直接去参加高考的话，我认为很大程度可能就是去当炮灰，这一点是非常现实的。
整个高中阶段，高三是最重要的一年，但高一高二这两年同样也不能忽视，因为只有前两年你学习好了，最后一年你才能游刃有余。
你认为呢？
回答于 2019-09-11 08:43:50
准备考试的技术啊
回答于 2019-09-11 08:43:50
是呀，应该进行学制改革，让大学专业多留点实习时间，难找工作呀！
回答于 2019-09-11 08:43:50
高二就把高中的内容学完了，为什么不直接高考，还要经历高三呢？
很多重点高中基本都是在高二结课，学完全部课程，高三进入系统的复习阶段，有步骤，有层次的几轮复习以后，到6月份应考。
这样做应该是多年教学经验的体现，人对知识的理解接受是需要一个过程的，记忆也是有规律的，高二就参加高考，刚学完，对于大多数学生来说，并没有扎扎实实的掌握，理解的肤浅，是很难考出好成绩的。
高三以后有层次的复习，就是让学生一点点深刻理解知识，掌握知识点，对所学知识有一个系统的掌握，对于很多学生，不但能考出好成绩，还能牢记一些知识点，多年以后也忘不了。
心理咨询的原理也是这样，反复的理解正确的知识，在大脑自动运行，在遇到惊吓刺激，也不容易发作。
回答于 2019-09-11 08:43:50
高二就把高中的内容学完了，不直接高考，是因为只有经过高三一年的反复复习，高中的知识才会真正地融会贯通。如果只学到高二，对于大多数学生来说学过一遍仅仅是知道有那么多知识，不等于真的会。
知识不等于认知
老师一讲我都懂，题目一做全不会。这是许多高中生都会遇到的问题。如果没有高三一年的强化训练，基本上只能做到被动接受知识，很难达到主动认知的程度。
这不仅是高中学习会遇到的问题，而是所有学习都会遇到的问题。比方说学心理学。了解很多心理学理论和实验是一回事，能灵活运用心理学理论和咨询技巧为别人做心理分析和咨询又是另外一回事。前者是知识，后者则是认知。
类推到高中学习也是一样的。老师把一道题头头是道地讲出来，你能跟着老师的思路一步一步听懂，跟你能自己通过已知条件，找到做题的切入点，是两回事。
心理学认知学派认为学习并不是机械、被动刺激以及反应的简单联结。学习要通过主体的主观作用来实现。认知主义的代表人物皮亚杰提出了著名的“认知结构说”。他认为认识是主体转变客体过程中形成的结构性动作和活动，强调新知识与旧知识结构相联系的过程。只有学习者把外来的新的刺激同化进原有的认知结构中，才是真正的学习。
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