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怎样才能提高小孩子的写作水平?
孩子,自己的,学生怎样才能提高小孩子的写作水平?
发布时间:2016-12-08加入收藏来源:互联网点击:
5、父母的引导。“一碗西红柿蛋汤”和“爱与责任”,它们之间有何关联呢?父母在吃饭的时候,不妨可以这么做,如下图:
提高写作水平的方法可能有很多,但适合初小阶段孩子的方法并不多,希望大家可以能够记住以上几点。
希望穆老师的回答能够帮助到你!
回答于 2019-09-11 08:43:50
谢谢邀请! 试答 (怎样提高小学生的写作能力?)。 我认为: 关于这个问题,我注意到了有不少小学生优秀作文!而大多数是由辅导老师参与等。如果说从写作能力入手,确实应该在小学生开始!但是从现在的功课繁多到追求全面发展,小学生的写作能力如何提高,就面临着很多困难。本人也就上了五年半学,也算是小学水平了。就按自己的愚见发表一下观点。
①,要想提高小学生的写作能力?首先要把语文的基础学好!一个字是由形象喻意而来;一个词句是由形象的逻辑来表达;一句话是由形象与逻辑的有机结合:一篇文章则是把对事物在形象思维与逻辑思维下,描绘表达出文学艺术的魅力,并且能体现出文学素养的生命所在!但是提高写作能力是一个漫长的过程,不是一时半会就能解决的问题,需要长期学习实践反复积累,用性趣爱好把知识表现出来。
②,小学生学习是从盖高楼大厦的地基开始的。真正高楼大厦是什么样子?只有老师知道!因学生是从基础学起,老师就应该如何把基础课教好!当然学生学好基础知识才能把地基盖好。什么是基础呢?我看就是从认识事物初级阶段开始,写作不需要长篇大论,更不要要求学生把华丽的词语用的多好!能表达出一件事的来由就可以了。因为小学生是认识世界的时候!还不能够很好地去美化世界。
③,从中华文化的起源到人们开始上学,从文言文到白话文,不知经历了多少沧桑?可以说中华文化博大精深!我钔的前人留下了许多东西,用诗情画意表达事物的艺术层出不穷!但是不管是什么题材,都是来源于现实生活中。所以说写作能力的提高,是把现实生活用文字表达完善!不仅老师要把学生们教好,学生更要把文化学好。当两者统一了,小学生就会把写作提高。不过前提是要跟着时代走,脱离现实就不行了。
本人着重强调的关键词,1,认识事物。2,学好文化。3,自然科学随时代。
谢大家釜正!
回答于 2019-09-11 08:43:50
谢谢邀请! 试答 (怎样提高小学生的写作能力?)。 我认为: 关于这个问题,我注意到了有不少小学生优秀作文!而大多数是由辅导老师参与等。如果说从写作能力入手,确实应该在小学生开始!但是从现在的功课繁多到追求全面发展,小学生的写作能力如何提高,就面临着很多困难。本人也就上了五年半学,也算是小学水平了。就按自己的愚见发表一下观点。
①,要想提高小学生的写作能力?首先要把语文的基础学好!一个字是由形象喻意而来;一个词句是由形象的逻辑来表达;一句话是由形象与逻辑的有机结合:一篇文章则是把对事物在形象思维与逻辑思维下,描绘表达出文学艺术的魅力,并且能体现出文学素养的生命所在!但是提高写作能力是一个漫长的过程,不是一时半会就能解决的问题,需要长期学习实践反复积累,用性趣爱好把知识表现出来。
②,小学生学习是从盖高楼大厦的地基开始的。真正高楼大厦是什么样子?只有老师知道!因学生是从基础学起,老师就应该如何把基础课教好!当然学生学好基础知识才能把地基盖好。什么是基础呢?我看就是从认识事物初级阶段开始,写作不需要长篇大论,更不要要求学生把华丽的词语用的多好!能表达出一件事的来由就可以了。因为小学生是认识世界的时候!还不能够很好地去美化世界。
③,从中华文化的起源到人们开始上学,从文言文到白话文,不知经历了多少沧桑?可以说中华文化博大精深!我钔的前人留下了许多东西,用诗情画意表达事物的艺术层出不穷!但是不管是什么题材,都是来源于现实生活中。所以说写作能力的提高,是把现实生活用文字表达完善!不仅老师要把学生们教好,学生更要把文化学好。当两者统一了,小学生就会把写作提高。不过前提是要跟着时代走,脱离现实就不行了。
本人着重强调的关键词,1,认识事物。2,学好文化。3,自然科学随时代。
谢大家釜正!
回答于 2019-09-11 08:43:50
在习作表达的领域中,一些孩子视其为负担——害怕、不感兴趣。作为一名语文老师,要为孩子们插上习作的翅膀,让孩子们自信表达。
我在实际的作文教学中,总结了一些行之有效的方法,分享给大家!
一、游戏作文开启孩子们的习作之旅,激发孩子们的习作兴趣。
2019年带上这个班后,首篇作文让学生写“掰手腕”游戏作文。这篇习作以“掰手腕”游戏为切入点,让同桌先掰,再男女生来掰,再女生间来掰,再男生间来掰,再男、女生最强者来掰,师生来掰。在重量级较量的时候,我引导学生注意观察掰手腕各自的动作、表情,尤其是表情,还让学生来汇报,再观察,在汇报,并及时告诉孩子们,观察到的细微的变化就是细节描写,同时还不忘让观众加油、助威。游戏结束后,和孩子们梳理了一下作文顺序与结构,让孩子们根据内容起一个准确、大气的题目。孩子们奋笔疾书,都能写出500字左右的文章,并且还有一定的细节描写。效果非常好!接着又写了“木头人”、“吹气球”等游戏作文,感觉孩子们写作时眉头舒展了很多。
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