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怎样才能提高小孩子的写作水平？

孩子,自己的,学生怎样才能提高小孩子的写作水平？

发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

问题补充： 小学四年级的作文写起像这个样子还有救吗？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

写作源于生活，要做一个生活中的有心人，要善于观，善于思考，善于积累，善于捕捉信息。学会选择材料，多读多写多练，写好观察日记，读后感，观后感，一事一议。这都是快速提高写作的好方法，不妨这样试试:

一、多观察。仔细观察周围的人和事，景和物。

二、多思考。周围人和事，景和物之间有哪些特点。它们之间的异同点。

三、记好笔记。把身边的人事景物特点记下來。这些都是写作素材。好记性，不如滥笔头。

四、要多读。多读好词佳句。多读名篇，多读作文大全，多读文本。广泛阅各种文体书，自然，科学，文化，历史之类的书藉。

五、要多写。写日记，写片段，读后感，观后感，叙议结合。

六、要多练。俗话说，拳不离手，曲不离口，天天写，时时练。这样才能进步。

七、仿写。小学低年级学生，可以模仿别人的写作方法，开头和结尾。如何表达，这是有效的方法。

我觉得要想提高写作水平，只有这样，坚持不懈，刻苦努力，一定会有收效的。

个人观点，不知正确与否？望读者，同仁给予指正！




回答于 2019-09-11 08:43:50

讲讲我自己的几点感觉与做法，供大家参考。

首先教师心中（包括家长）应该明确，语文的基础知识和基本技能是什么？

（1）＂听、说、读、写＂是语文的四大基本技能。写作文是基本技能中最高级的阶段。是在听、说、读的基础上，从三年级才开始正式练习作文的。所以，首先在巩固听、说、读的的同时，练习书面表达能力。其实，之前会听（欣赏）一段精彩的文章，能说一个完整的句子，能认真精读或范读一些作品都是很重要的。



（2）从学生接受能力的实际出发，讲好语文教材中的每一篇课文。一个学生，从小学一年级到三年级，已经学过至少4一一5本语文教材了。如果老师能把每篇课文上好，让学生明白怎样记叙、描写、说明一件事物。怎样开头？怎样结尾？怎样囲绕中心，布局框架结构。特别是＂练习题＂、＂作业＂中怎样改病句？怎样用词造句？一位语文教师，首先做得是这些最基本的工作。这些基本工作做好了，才谈的上课外阅读。如果这些最基本的问题解决不好，而谈其它，就是舍本逐末。

（3）教给学生积累生活和积累词汇。留心观察身边的每件事物，并能以日记的形式记录下来。要教给学生读书的技巧，养成做读书笔记和写读后感的习惯。



（4）兴趣是写作的动力。在平时回答问题，初次作文时，要学会能看到学生作文中的亮点，切到好处地予以肯定和表扬，逐步培养学生对写作的兴趣。

（5）学生的作文最好能面批面改。至今记得上三年级时一位姓王的老先生，要求每次作文先写在＂石板＂上，写好后当堂由老师看过，指出不足，然后交学生修改，老师再看一次，过关了再上作文本。这办法我也试过。学生多的时候，每次面批一部分。效果是很好的。很受学生和家长欢迎。

回答于 2019-09-11 08:43:50

很高兴回答您的问题！

关于这个问题，穆老师之前在文章中明确指出了解决办法，今天就把文章部分内容分享给大家，希望没够帮助到大家，内容如下:

最近，有不少家长咨询穆老师，询问最多的就是“如何利用暑期提高孩子的写作水平？”家长们在咨询的过程中，大多带着“埋怨”的情绪在里面，诸如“我买了那么多的书给他看，怎么就是不见效果呢？”、“我规定他暑假每个星期只写一篇作文，可他就是不写”之类的话。

当然，家长们的心情是可以理解的，但是提高习作水平绝非一两句话就能概括得了的。那么今天，穆老师就来解决家长们心中的疑惑。

穆老师先带着大家看一下生活中有趣的现象，见下图：





要想彻底解决“作文写不好”这个难题，首先得解决“为何写不好”的原因。穆老师经过观察和教育实践，得出下图：


既然我们知道了问题所在，接下来，穆老师就给大家一些解决方案：

1、养成阅读习惯。先贤欧阳修，曾归纳出“读书三上论”，即：车上、厕上、枕上。但是到了今天，车上、厕上、枕上看到的再也不是书了，而是手机。在这个互联网+的时代，养成良好的读书习惯是非常难能可贵的，建议家长给孩子选择一些经典读物，并且营造一个好的氛围环境，以此来提高孩子的审美情趣及阅读能力。有条件的家长，可以选择和孩子们一起阅读，这样能够更大地激发孩子的读书热情。

2、做好读书笔记。宋朝教育家朱熹曾总结出“读书三到”，谓心到，眼到，口到，但是穆老师再补充“一到”，即“手到”。读书时，一定要养成读书笔记习惯。遇到好词佳句，要及时誊写在笔记本上，以备后续拿出来诵读记忆。否则，读完了，也就完了，什么都没有学会，也就相当于没读。

3、留心观察生活。作文，源于生活而高于生活。穆老师发现很多学生写作文，是在无病声音，因为他们缺乏生活观察，比如写雨，就是“哗啦啦”，写风，就是“呼呼地刮”，写闪电就是“咔咔咔”等等。再者，孩子的写作素材特别匮乏，无非就是写一些“考试没考好啊，与同学之间的友谊啊，与妈妈爸爸之间的情感故事啊”等等，显得特别的老套。作文素材，除了学校与家庭外，还有社会，我们更要学会从社会中去寻素材，比如“煎饼摊的老奶奶，修自行车的老爷爷，打扫卫生的清洁工等等”，都是我们可写的素材。

4、掌握写作技巧。考场上写一篇记叙文，常规的顺序为：审题、立意、选材、结构和语言。一般学生都能做好前三点，真正拉开差距的是后两个，结构和语言。从结构上来看，一篇好的记叙文必须要有一条线索，段与段之间要有衔接（铺垫、照应、对比、衬托），开头可以置悬念、为下文铺垫或总领全文，中间有承上启下的过渡句，结尾要卒章显志、首尾呼应或点题等等。从语言上来看，你的用词是否贴切？句式是否灵活？修辞手法是否得体？文句是否富有表现力呢？除此之外，你的文章是否运用了表现手法呢？例如对比、衬托、以小见大、欲扬先抑、联想想象等等。

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