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让孩子爱上数学，给学龄前孩子打好数学基础，如何出奇制胜？

孩子,数学,家长让孩子爱上数学，给学龄前孩子打好数学基础，如何出奇制胜？

发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

让孩子爱上数学，给学龄前孩子打好数学基础，如何出奇制胜？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

可以用扑克牌认识数字，家长和孩子都要认，当孩子认对时要适当表扬，而家长适当的适合要认错一次两次，看孩子能不能发现，孩子发现家长错了能提高孩子的自信心，以此提高孩子学习兴趣。同样也可以用这个方法对五以内数进行拆分或加减，看谁算得又快又准，孩子算对的时候家长要表扬他，家长适当的适合算错一两次，当然也不要算错太多次，这样家长在孩子心中那高大的形象或受损。也可以用电子游戏来完成。网络有好多电子游戏。

回答于 2019-09-11 08:43:50

买孩子喜欢的食物（小块的），让孩子数，他能数清几块吃几快，数错了罚几块，再加几块或减几块，对了奖错了罚，这样小孩为了零食不感兴趣也会怎样思考赚零食

回答于 2019-09-11 08:43:50

数学在日常生活中的分量可以说举足轻重的，数学来源于生活，生活离不开数学，而对于那些"教子心切"的家长们，那如何引导学龄前儿童更好地学习数学、爱上数学呢？

1、创设生活情境，激发其数学学习兴趣

大多数宝宝在两周岁多的时候就会对数字有一定感觉，1一10多数也能够数出来，有的甚至能够准确地说出桌子上有两个苹果，而不是一个，这会让家长惊喜万分。其实宝宝这些感觉都来源于生活，成人有意无意关于数字的谈话、讨论都无意识的到达孩子的潜意识里，所以能说出桌子上有两个苹果就不奇怪。但家长不可操之过急，立马教学生数更多的数，或是要求孩子开始学习加减法，孩子在到达一定程度该会的都会了，不会的操之过急，强求只会打击到孩子，会让孩子产生恐惧厌烦。比起让孩子学会数数，我们更需要做的是保护孩子的弱势的心灵和自尊心。不强求孩子数数，不代表不要求孩子学习，很多研究都表明，儿童时期的智力启蒙对人的一生都有着很深的影响，并且以后都难以取代。

2、寻找生活中"数字游戏"

孩子的天性都是爱玩，我们就可以把学习做成游戏来玩。比如读故事，孩子让基本都喜欢，原则上孩子要求读，想读，而不是人为的功利心的去强求，甚至读完要求孩子把故事内容讲出来，这些都是不可取的。比起故事数数就要显得枯燥多了，但数字都来来源于生活中数学英语解决生活中的实际问题。计算目的多少是它的最基本功能，所以幼儿学习数学首先应建立在对数字和加减法的内涵充分理解的基础上。如果我们经常在宝宝面前说起，今天有几个人吃饭，买了几个苹果，吃了几个都能说出来。让孩子先对数字有一定概念，每天有这样的环境，孩子对数字不再陌生，学会数数数就是自然而然的事了，并且这对孩子来说并不是学习，而是生活，是游戏。

从以上可以看出，学龄前儿童学习数学，关键要从生活中挖掘"资源"，激发他们的学习兴趣，为以后去更好的学习数学打下基础。






回答于 2019-09-11 08:43:50

数学在日常生活中的分量可以说举足轻重的，数学来源于生活，生活离不开数学，而对于那些"教子心切"的家长们，那如何引导学龄前儿童更好地学习数学、爱上数学呢？

1、创设生活情境，激发其数学学习兴趣

大多数宝宝在两周岁多的时候就会对数字有一定感觉，1一10多数也能够数出来，有的甚至能够准确地说出桌子上有两个苹果，而不是一个，这会让家长惊喜万分。其实宝宝这些感觉都来源于生活，成人有意无意关于数字的谈话、讨论都无意识的到达孩子的潜意识里，所以能说出桌子上有两个苹果就不奇怪。

但家长不可操之过急，立马教学生数更多的数，或是要求孩子开始学习加减法，孩子在到达一定程度该会的都会了，不会的操之过急，强求只会打击到孩子，会让孩子产生恐惧厌烦。比起让孩子学会数数，我们更需要做的是保护孩子的弱势的心灵和自尊心。不强求孩子数数，不代表不要求孩子学习，很多研究都表明，儿童时期的智力启蒙对人的一生都有着很深的影响，并且以后都难以取代。

2、寻找生活中"数字游戏"

孩子的天性都是爱玩，我们就可以把学习做成游戏来玩。比如读故事，孩子让基本都喜欢，原则上孩子要求读，想读，而不是人为的功利心的去强求，甚至读完要求孩子把故事内容讲出来，这些都是不可取的。比起故事数数就要显得枯燥多了，但数字都来来源于生活中数学英语解决生活中的实际问题。

计算目的多少是它的最基本功能，所以幼儿学习数学首先应建立在对数字和加减法的内涵充分理解的基础上。如果我们经常在宝宝面前说起，今天有几个人吃饭，买了几个苹果，吃了几个都能说出来。让孩子先对数字有一定概念，每天有这样的环境，孩子对数字不再陌生，学会数数数就是自然而然的事了，并且这对孩子来说并不是学习，而是生活，是游戏。

从以上可以看出，学龄前儿童学习数学，关键要从生活中挖掘"资源"，激发他们的学习兴趣，为以后去更好的学习数学打下基础。




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