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为了让孩子背古诗词,用背诗奖励钱的方式对吗?
孩子,金钱,古诗词为了让孩子背古诗词,用背诗奖励钱的方式对吗?
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
先讲个寓言小故事吧!
一群孩子在一位老人家门前嬉闹,叫声连天。几天过去,老人难以忍受。于是,他出来给了每个孩子25美分,对他们说:“你们让这儿变得很热闹,我觉得自己年轻了不少,这点钱表示谢意。”
孩子们很高兴,第二天仍然来了,一如既往地嬉闹。老人再出来,给了每个孩子15美分。他解释说,自己没有收入,只能少给一些。15美分也还可以吧!孩子们仍然兴高采烈地走了。
第三天,老人只给了每个孩子5美分。孩子们勃然大怒,“一天才5美分,知不知道我们有多辛苦?”他们向老人发誓,他们再也不会为他玩了!
在这个寓言故事中,老人使用的方法很简单,他将孩子们的内部动机“为自己快乐而玩”变成了外部动机“为得到美分而玩”。这就是著名的德西心理效应。
回到本话题:为了让孩子背古诗词,用背诗奖励钱的方式对吗?
要想让孩子学习好,一定要让孩子有主观能动性,所谓主观能动性,就是孩子自己愿意学习,认为学习是为自己而学,而不是为了爸爸妈妈。
正如背古诗词,这是孩子自己的学习任务和职责。如果父母用金钱奖励,刺激孩子背书,就会向寓言故事一样,把孩子内在的为自己而背古诗词的动机,变成了外在的为了钱而背古诗词。
为了提高孩子学习积极性,许多家长都喜欢用物质奖励这一招。可现实情况可能是:你越奖励,孩子对学习越没兴趣。
德西效应实验证明:当一个人进行一项愉快的活动时, 给他提供奖励结果反而会减少这项活动对他内在的吸引力。家长首先应该引导孩子树立远大的理想,增进孩子对学习的情感和兴趣,激发孩子对学习活动本身的动机,帮助孩子获得成功和乐趣;其次不能以自己的人生观、价值观看待成长的下一代,尤其一些经商的家长,总认为金钱是万能的,这样做会使孩子迷失方向,感受不到在实现理想的过程中的成功体验,孩子在学习 上怕吃苦,干任何事都和利益挂钩,在集体里无服务意识,怕吃亏。
回答于 2019-09-11 08:43:50
前段时间去做义工,听一位妈妈说,她的孩子写作业拖拖拉拉的,几乎每晚都得陪她写到11点,对此她很是抓狂和无奈。为了改变此状况,她尝试了很多方法比如口头表扬,精神鼓励,甚至承诺说如果孩子能每晚能在九点前完成作业,每周去游乐场深度游一次,奈何这些奖励通通没奏效,她也因此耐心被消耗殆尽后,改用过谩骂、批评、甚是武力威胁的方式,可也收效甚微,孩子依然我行我素顽固地坚持到十一点。最后,她无实在计可施之下,开始想到用金钱的方式去做为奖励,比如,如果孩子能在九点前完成,每晚奖励3块钱,如果能在8点半完成作业,每晚奖励2块。很意外的,自从实行金钱这种奖励方式后,孩子的积极性一下上来了,每天晚上放学回家一吃完晚饭,就麻利地将作业按难易程度分类并分配好时间,并一股脑的扎在作业堆里,埋头苦干起来,从此,作业竟神奇在九点前完成了。这位义工妈妈高兴坏了。
奖励实行一段时间,孩子的学习兴趣明显高涨,好习惯基本形成。有一天,她和孩子说,从明天开始,金钱奖励失效了。
孩子问,为什么?
她回答说,因为你是学生,学习是你的责任和任务,养成好的学习习惯好是你应该做的,妈妈只是在你还没意识到学习重要性的时候帮你一把而已,陪你走一段,现在你的好习惯养成了,你只需保持,在学习上肯定不会落后于他人,以后就靠你自己了。
听完,孩子有些不情愿地回到,好吧,反正你给的金钱奖励,我也不能随便买东西,只能买学习用品,你不给就不给吧。
在很多国民眼里,钱是万恶之源,金钱是魔鬼,谈钱色变等等,因此不能在孩子面前谈钱,这样会让孩子变得功利。我个人却认为钱只是钱,是一种换物的工具而已,没有好坏之分,它是生活所需,在一定程度上还能证明人的价值,觉得钱是罪恶的人,多半是因为心态出现了问题。既然人的吃喝拉撒都离不开钱,那用金钱做为奖励,只是一种物质上奖励而已,又有何惧的呢?正所谓君子爱财取之有道,金钱奖励只要能把握一个尺度,建立一个明确的条件或者标准,就不必担心这种奖励给孩子带来不良的影响,比如孩子做家务,给予一定的金钱奖励,只是想告诉他要劳动才能收获。还有我们上面所提到的义工妈妈,她虽然用金钱奖励,但她是有标准和尺度,就是规定孩子在使用金钱时要在一定的范围内,而且这种金钱奖励不会无休止进行下去,等孩子好习惯养成后,意识自己的责任时,可以和孩子做沟通并取消这种奖励。
希望以上对你有所帮助。
回答于 2019-09-11 08:43:50
如果孩子不喜欢作业,是否也用钱来奖励做作业呢?
家长如果不喜欢我这么说,那是因为作业是孩子看中的,背古诗词是您家长看中的,孩子知道回来该完成校内作业,但是他不想背古诗词,您希望他背,所以才出现了您说的用钱来奖励背诗这样的情况,对吧。
得语文者得天下,又有武亦珠,现在大环境都在强调古诗的重要性,孩子不背,是因为他发现不了乐趣,家长可以想其它办法,比如:
带孩子看看古诗词的电视节目,兴趣是一切的驱动,孩子看了,才发现古诗词中有那么多的趣味和文化;
和孩子一起背,每周可以规定只背2~3首,和孩子比一比,谁最先背下来,先背出的给奖励;
在打卡群里完成背诗,现在微信有小打卡程序,很多有共同兴趣爱好的家长和同学都有在里面坚持打卡的习惯,有数独群,阅读群,学英语群,跳绳群等等,打卡是一种很有趣的累积过程,我想孩子会有兴趣的。
您也可以把古诗词的小打卡分享给孩子的班级群,有兴趣的同学都可以参与,这样孩子的劲头是不是就大了点呢?
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